1、朗讀短文，找出表示顏色的詞，能照樣子寫出表示顏色的詞語，學(xué)習(xí)以“有”開頭的成語，組織開展“關(guān)于春游的建議”的討論。

　　2、練習(xí)寫上分下合的字，將字寫正確、寫端正。

　　3、熟記8個成語。

　　4、背誦古詩《清明》。

　　5、進(jìn)行“關(guān)于春游建議”的口語交際練習(xí)。

　　6、練習(xí)寫毛筆字，注意撇折的寫法。

　　教學(xué)重難點：

　　1、在具體語境中，運用表示顏色的詞。

　　2、積累8條成語，背誦古詩《清明》。

　　3、通過給春游提建議，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

　　4、在具體語境中，運用表示顏色的詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)“學(xué)用字詞句”。

　　1、審題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題目要求，讀好短文，找出文中表示顏色的詞語。

　　2、指導(dǎo)看第35頁插圖，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　3、出示短文，練習(xí)朗讀。

　　4、組織學(xué)生邊讀邊想，找出短文中表示顏色的詞語。

　　5、提問：短文給我們描述了一個怎樣的情境？

　　6、完成練習(xí)，要求學(xué)生再說出幾個類似這樣的詞語。

　　7、完成練習(xí)。

　　二、教學(xué)“寫好鋼筆字”：

　　1、請學(xué)生認(rèn)讀生字，并說說這三個字都是什么結(jié)構(gòu)。

　　2、組織學(xué)生觀察書中“駕、碧、望”三個字的寫法，說說寫這三個字時的注意點。

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，引讀“我的提醒”。

　　4、教師在田字格內(nèi)范寫，邊寫邊講述寫字要領(lǐng)。

　　5、組織學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，師巡回指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意寫字的“三個一”要求。

　　6、評講練習(xí)結(jié)果。

　　三、教學(xué)“讀讀背背”：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名背“練習(xí)1”中所學(xué)的成語。

　　2、出示本練習(xí)中的8條成語，讓學(xué)生自由讀看看本組8條成語在形式上有什么共同點。

　　3、范讀，組織學(xué)生自由練讀，小組內(nèi)讀，最后指名讀。

　　4、組織學(xué)生討論成語，大致了解意思。

　　5、組織學(xué)生再讀成語，邊讀邊記，直至背誦。

　　6、教師以故事形式講述《清明》這首詩意思，背誦《清明》。

　　7、用心感悟，背誦古詩。各種形式讀，讀正確、讀流利、讀出感情。

　　四、教學(xué)“學(xué)寫毛筆字”：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看書，明確本次練習(xí)任務(wù)，練寫筆畫——撇折。

　　2、講析書寫技巧與要點。

　　3、組織學(xué)生練習(xí)仿影，體會撇折的運筆手法。

　　4、組織評議。

　　五、教學(xué)“口語交流”：

　　1、設(shè)置情境，指導(dǎo)讀題，明確要求。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)一步明確本次口語交際要求：

　�。�1）小組會上討論：這次春游去哪呢？可以安排什么活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　�。�2）小組長向全班匯報。

　　3、圍繞本次口語交際提出要求：

　　（1）以小組為單位，每人都要參與這項討論。

　　（2）每個小組長或小組代表發(fā)言。

　�。�3）發(fā)言時應(yīng)語句通順、條理清楚、聲音響亮、速度適易。

　　5、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、全班交流，每個小組長發(fā)言，其它小組補充。

　　7、整合全班同學(xué)建議，確定下周春游去向、活動安排及注意事項。

　　六、小結(jié)。