1．按筆順規(guī)則，把“施”、“剩”、“緣”3個字寫正確，寫端正。
2．學(xué)會用數(shù)筆畫查字法查字典。
3．寫出意思相近的詞。
4．照樣子改寫句子。
5．照樣子修改病句。
6．熟記成語。
7．進(jìn)行“關(guān)于春游建議”的口語交際練習(xí)。
8．學(xué)會寫毛筆字。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、教學(xué)第一題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”。
（2）從筆順規(guī)則來看，他們的規(guī)則是什么？（從左道右）
（3）這三個字在書寫時應(yīng)有那些地方需要注意？
（4）學(xué)生回答問題。
（5）教師在田字格黑板上范寫。
3．練習(xí)。
（1）按筆順規(guī)則，唱讀這三個字的筆順并書寫。
（2）打開練習(xí)本，每個字寫兩遍。
4．反饋。
（1）請三位同學(xué)到黑板上書寫。
（2）展示寫的好的同學(xué)，表揚(yáng)。
（3）指出存在問題，進(jìn)行糾正練習(xí)。
二、教學(xué)第二題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）出示卡片：專。指名讀。
（2）指名讀。
（3）從字形結(jié)構(gòu)看，“專”是什么結(jié)構(gòu)的字？你能說出這個字的部首嗎？
（4）師生按筆順數(shù)筆畫。
（5）學(xué)生把字典翻到“難撿字筆畫索引”，按筆畫找出該字。
3．練習(xí)。
學(xué)生用同樣的方法，完成書上的題目。
4．反饋。
三、教學(xué)第三題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自行填寫。
（2）學(xué)生匯報(bào)所填。
（3）集體討論，確定一個意思最近的詞語。
3．練習(xí)。
4．反饋。
第二課時
一、教學(xué)第四題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）齊讀例句。兩個句子的意思一樣嗎？（基本意思一樣）
（2）那么有什么不同？（詞語排列的順序不同）
（3）教師小結(jié)：在文章中，有些記句子可以改變詞序，它的意思不會改變。
3．練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)。
4．反饋。教師及時糾正。
二、教學(xué)第五題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）齊讀例句，討論：這個句子有那些毛病？
（2）指名讀第一句。討論：李明是我們學(xué)習(xí)的什么？（句尾添上“榜樣”）
（3）討論二、三兩句話。
3．練習(xí)。
請三個同學(xué)到黑板上修改病句，其余在書上修改。
4．反饋。
教師及時糾正。
三、教學(xué)第六題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀八條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要說出大概的意思即可，難的教師講解。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同座練習(xí)背誦。
4．反饋。
集體背誦：指名背。
第三課時
一、教學(xué)第七題。
1．課前活動。
（1）把教室竹椅編成八個小組，學(xué)生按小組圍坐。
（2）黑板上寫上：這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意什么問題？
2．審題。
（1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師進(jìn)一步明確要求：小組會上討論：
這次春游到哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意什么問題？
小組長向全班匯報(bào)。
3．指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)談話：這個星期六，我們班將組織一次春游。大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意什么？
（2）提出要求。
小組討論，每人都要參加討論。小組長發(fā)言時全班同學(xué)都可以為他補(bǔ)充。
發(fā)言時應(yīng)語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當(dāng)。
課后每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。
4．練習(xí)。
（1）每人在小組上練講。
（2）選代表到講臺上講。
二、教學(xué)第二題。
見毛筆字教學(xué)案。
