第六單元作業設計總目標

　　1、正確書寫本單元30個生字，結合語境理解詞語。

　　2、學會聯系生活體會課文中一些主要語句的情感，并通過感情朗讀表達自己的感受。

　　3、學會使用一些常用的標點符號。

　　4、掌握4組成語，積累7句有關環保的古今賢文。

　　5、通過誦讀《“你必須把這條魚放掉！”》、《狼和鹿》和《放飛蜻蜓》，讓學生懂得在任何情況下，都必須無條件遵守公共規定，明白要維護生態平衡，順其自然地發展，培養學生愛護有益動物的意識。

　　第17課《“你必須把這條魚放掉！”》作業設計目標

　　1、正確書寫本課10個生字，結合語境理解詞語。

　　2、學會聯系生活體會課文中一些主要語句的情感，感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，并通過感情朗讀表達自己的感受。

　　3、通過誦讀《“你必須把這條魚放掉！”》，從中受到嚴于律己，自覺遵守社會公德的教育。

　　經典作業設計案例

　　      作業設計設計意圖難易程度

　　      選詞填空。

　　      1、魚    漁

　　      （   ）船 （   ）網  捕（   ） 釣（   ）

　　      2、尊    遵

　　      （   ）從 （   ）教 （   ）貴 （   ）守通過比較，幫助學生正確區分同音字。（建議第一課時使用）

　　      ☆☆☆

　　      讀湯姆和爸爸的對話，想象當時他們的神情、動作、語氣，在橫線上填上合適的提示語，并通過感情朗讀表達自己的感受。

　　      1、爸爸        說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”

　　      2、“為什么？”湯姆         地嚷起來。

　　      3、“哇！”湯姆         地喊起來,“好大的一條鱸魚阿！”

　　      4、爸爸        

　　      地說：“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定。”引導學生通過朗讀品味和想象，感受湯姆和爸爸說話時的語氣，從而抓住提示語來把握主要語句的情感。（建議第二課時使用）

　　      ☆☆☆☆

　　      “你必須把這條魚放掉！”這句話一直回響在湯姆的耳邊。如果你是湯姆，聽了爸爸這句話，你會怎么做？

　　      讓學生結合生活實際，談談自己的理解，培養自覺遵守社會公德的意識。（建議第二課時使用）

　　      ☆☆☆☆☆