1、正確書寫本課4個生字，結合語境理解詞語。

　　2、能體會詩句的意思，并能用自己的話說說其中一首詩描述的景象。

　　3、通過誦讀《古詩兩首》，感受廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂附近的明媚春光，受到美的熏陶。

　　經典作業設計案例

　　      作業設計設計意圖難易程度

　　      填字游戲。

　　      向遠處看——（   ）望

　　      向四周看——（   ）望

　　      往將來看——（   ）望

　　      希望落空——（   ）望

　　      抬頭向上看——（   ）望

　　      目不轉睛地看——（   ）望

　　      從高處向遠處看——（   ）望

　　      到長輩或親友處問候——（   ）望幫助學生積累帶有“望”字的詞語，體會這些詞語的不同含義。（建議第一課時使用）

　　      ☆☆☆

　　      有感情地朗讀《望廬山瀑布》，想一想詩人是站在什么地方看廬山瀑布的？你是從哪些詞句看出來的？能用自己的話說說詩人所看到的景象嗎？

　　      　　　　________________________________________

　　      　________________________________________ 通過誦讀古詩來感受廬山瀑布的壯觀，引導學生體會詩句的意思。

　　      （建議第二課時使用）

　　      ☆☆☆☆

　　      參照畫出的節奏，有感情地朗讀《絕句》，然后再回答問題。

　　      　　　　　　　絕句

　　      　　　　兩個/黃鸝//鳴/翠柳，

　　      　　　　一行/白鷺//上/青天。

　　      　　　　窗含/西嶺//千秋雪，

　　      　　　　門泊/東吳//萬里船。

　　      1、詩中描寫色彩的詞有：

　　      ________________________________________

　　      2、詩中描寫動作的詞有：

　　      ________________________________________

　　      3、詩中表示數量的詞有：

　　      ________________________________________

　　      4、這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？引導學生感受杜甫草堂附近的明媚春光，幫助學生在體會感悟后情感再一次得到了升華，受到美的熏陶。（建議第二課時使用）

　　      ☆☆☆☆☆