生讀第一自然段。

　　師：從這一段中，你們讀懂了些什么？

　　生：我知道了藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，所以一聽(tīng)說(shuō)有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，就躲進(jìn)了深山。

　　師：藏族同胞為什么要躲紅軍？

　　生：因?yàn)樗麄兂员M了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，以為紅軍也和反動(dòng)軍隊(duì)一樣壞。

　　師：你們從哪個(gè)詞看出反動(dòng)軍隊(duì)十分可惡，給藏胞帶來(lái)了很大的災(zāi)難？

　　生：吃盡。這個(gè)詞語(yǔ)可以說(shuō)明他們吃了很多很多苦頭。

　　師：聯(lián)系你們找的資料，和電視里看到的情景，說(shuō)說(shuō)反動(dòng)軍隊(duì)進(jìn)村后會(huì)做些什么？

　　生：跑進(jìn)老百姓的家里把家里東西都推倒。

　　生：把老百姓養(yǎng)的雞、鴨都抓了吃。

　　生：還要把老百姓趕出家門(mén)，隨意燒殺。

　　師：難怪說(shuō)他們“吃盡”了苦頭�。∷麄儗�(duì)反動(dòng)軍隊(duì)害怕到什么程度？

　　生：一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。

　　師：找找從哪些字詞上體會(huì)到害怕之深？

　　生：一聽(tīng)說(shuō)……早就……說(shuō)明還沒(méi)看到軍隊(duì)來(lái)，他們就躲起來(lái)了。

　　生：又有，誰(shuí)也不敢。

　　師：是呀，這都說(shuō)明，藏族同胞對(duì)紅軍存在著深深的——誤會(huì)！

　　    誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀好了？

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　師：面對(duì)這個(gè)情景，朱德怎樣？

　　生：急壞了。

　　師：怎么叫做“急壞了”？

　　生：就是急得不知所措了。

　　師：想想，朱德會(huì)急得怎么樣？動(dòng)作？表情？

　　生：他會(huì)急得在房間里走來(lái)走去。

　　生：他會(huì)不停地抽煙。

　　生：他急得手握拳頭，腳直跺，說(shuō)：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀！”

　　師：你們能把他著急的樣子讀出來(lái)嗎？

　　師：從朱德這么著急的情形中，我們也可以體會(huì)到什么？

　　生：朱德對(duì)藏族同胞十分關(guān)心。

　�。ㄉ�朗讀課文。）   

　　教學(xué)反思：   

　　對(duì)于長(zhǎng)征，現(xiàn)在的小孩理解較少，要是他們理解課文內(nèi)容，需要輔助了解一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，課前查找的資料和所看的電視電影，學(xué)生初步有了感性認(rèn)識(shí)，對(duì)幫助學(xué)生理解“吃盡苦頭”、藏胞為什么要躲紅軍、藏胞對(duì)紅軍存在哪些誤會(huì)這些問(wèn)題有很好的幫助。同時(shí)，也為后文理解紅軍是不同于其他軍隊(duì)的一只有組織有紀(jì)律的部隊(duì)，是一支一心為民的部隊(duì)埋下了伏筆。