教學目標：

　　1、學會本課10個生字，掌握本課詞語。

　　2、理解課文所講的內容，有感情地朗讀課文。

　　3、結合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

　　教學重點：

　　理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

　　課時劃分：：兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識本課的生字，會認本課的詞語。

　　2、初讀課文，聯系課文，理解詞語意思，了解課文大意。

　　3、體會玉的珍貴和卞和忠誠之心。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，提出問題

　　今天我們學習課文《和氏獻璧》。理解“獻”、“璧”。

　　引導學生看題質疑。

　　二、1、自讀課文，劃出不認識的字，自己先解決。

　　2、檢測字詞。

　　3、同學們字詞掌握的不錯，那通過讀課文，你們讀懂了什么？

　　4、學生回答，了解課文大意。

　　再讀課文，說說：

　　和氏獻了幾次璧玉，第三次與前兩次有什么不同？

　　畫出描寫和氏的動作、語言、神態的句子讀一讀，體會卞和的忠誠。

　　討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？

　　引導學生讀讀上下文，從而理解“捧”在這里的含義及如此悲傷的原因，最后體會卞和說的話，談談自己對這句話的理解——不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事。

　　談一談感受，把自己的感受讀出來。

　　三、作業：把和氏獻璧的故事請給家長聽，和家長交流交流你的感受。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字，掌握本課的詞語。

　　2、細讀課文，了解《完璧歸趙》的故事，加深對課文的理解，體會玉的珍貴卞和的忠實之心。

　　3、感情朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、今天我們繼續學習課文《和氏獻璧》。

　　全班一起課文。

　　二、學生小組討論：和氏為什么哭的那么傷心呢？

　　討論之后，學生在全班交流，引導學生結合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅貞之士當作騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

　　三、拓展

　　學生交流資料，《和氏獻璧》，加深對課文的理解。

　　四、結合語文天地，讀一讀，背一背。

　　《石灰吟》