【本講教育信息】

　　一. 教學內容：

　　第四單元：可愛的小生靈

　　單元課文：《花兒也會放風箏》《小蝦》《松鼠》

　　單元理解：

　　1. 本單元以《可愛的小生靈》為主題，編排了3篇主體課文，通過課文的學習，使學生感受到動物的可愛，使學生了解更多的動物知識，培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。

　　2. 《語文天地》中注重對同音字的區別和理解，和詞句的訓練。

　　教學目標：

　　1. 識字23個，寫字27個，熟練掌握字音字形及生字組成的詞語。

　　2. 能正確、流利、有表現力地朗讀課文。

　　3. 通過課文的學習，使學生感受到動物的可愛，使學生了解更多的動物知識，培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。

　　4. 進一步培養學生的閱讀理解能力和寫作能力，能較自然、順暢的表達思想。

　　教學重點：

　　1. 學寫生字，結構勻稱、書寫正確。

　　2. 使學生感受到動物的可愛，使學生了解更多的動物知識，培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。

　　3. 注重對同音字的區別和理解，和詞句的訓練。

　　教學難點：

　　使學生感受到動物的可愛，使學生了解更多的動物知識，培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。

　　《花兒也會放風箏》

　　教學目標：

　　1. 正確、流利、有語氣地朗讀課文。

　　2. 讀懂課文，了解課文內容。背誦課文。

　　3. 理解詞語的含義，積累詞語。練習說話。

　　4. 通過閱讀，使學生了解人與自然之間的關系，熱愛大自然，保護小生靈。

　　教學重點：讀懂課文，了解課文內容。

　　教學難點：通過閱讀，了解人與自然之間的關系，熱愛大自然，保護小生靈

　　跟老師一起學：

　　1. 談話引入：猜謎語： 像鳥飛不高，就怕雨來澆，天上飛不了，地上線拴牢。

　　2. 揭題：你放過風箏嗎？有什么感受？花兒看到也不甘寂寞，今天，我們就一塊來學習第四單元《可愛的小生靈》第一篇課文

　　3. 自由試讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　4. 讀生字：“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”

　　5. 讀課文。老師范讀。

　　6. 利用已學過的筆畫和偏旁識記字形，仔細觀察字在田字格里的位置。

　　注意有些字的寫法：如“盈” “滑”（觀察字形、筆順、書空練習）

　　7. 這篇課文一共有幾小節？

　　8. 邊思考，邊做記號。了解課文內容。

　　9. 讀全篇課文。

　　10. 花兒還會放飛什么？

　　11. 讀課文，找出不懂的詞語。

　　12. 想象春天美麗的景色。春天來了，小朋友最愛做的是什么？

　　想不想到美麗的大自然看一看？讀了課題，你有什么問題？

　　13. 初讀課文，了解課文內容。

　　14. 自讀課文，說出你讀懂了什么？花兒怎樣放風箏？

　　    （1）選擇自己喜愛的方式練習讀課文。

　�。�2）交流。

　　15. 這篇課文中你最想知道哪些問題？

　　16. 細讀課文 ，學習課文。

　　1）讀第一節，你感受到了什么？你覺得這一段該用什么樣的語氣來朗讀？ 渴求是什么意思？試一試讀出你的感受。

　　2）讀第二——四節，提問：這幾節有幾句話？每一句講了什么？

　　你最喜歡哪句話？讀給大家聽�；▋簽槭裁匆瞾矸棚L箏？花兒放飛的是什么樣的風箏？它是怎樣放風箏的呢？怎樣飛叫盤旋？

　　3）展開想象。告訴大家，你看到了什么，想到了什么？

　　4）練習朗讀。

　　5）試背課文。

　　17. 拓展延伸

　　1）這篇課文哪兒最讓你感動？

　　2）練習說話。讀了這首詩，你最想說什么？

　　《小蝦》

　　教學目標：

　　1. 正確、流利、有語氣地朗讀課文。

　　2. 讀懂課文，了解課文內容，能夠抓住重點理解一段話，體會是如何寫具體的，了解表示先后的詞語是如何運用的。

　　3. 理解詞語的含義，積累詞語。練習說話。

　　4. 通過閱讀，使學生了解小蝦的生活習性和各種有趣的動作，體會作者的喜愛之情，激發他們觀察小動物的興趣，教育他們愛護小動物。

　　教學重點：

　　讀懂課文，了解課文內容。能夠抓住重點理解一段話，體會是如何寫具體的，了解表示先后的詞語是如何運用的。

　　教學難點：

　　通過閱讀，使學生了解小蝦的生活習性和各種有趣的動作，體會作者的喜愛之情，激發他們觀察小動物的興趣，教育他們愛護小動物。

　　跟老師一起學：

　　  1.談話引入：同學們看，你們還記得翠鳥美麗的樣子嗎？誰來給大家說一說？

　　  2. 揭題：我們剛剛欣賞完翠鳥的美麗樣子，今天，我們就一塊來學習可愛的小動物。

　　3. 學習生字。

　　出示生字：隙、搏、撒、卵 等

　　4. 指導書寫。

　　學寫左右結構的字“隙、搏”

　　5. 初讀課文：

　　這只小蝦是什么樣的？大聲地朗讀課文。

　　6. 讀課文第一段，找出不懂的詞語。空隙、甚至、猛烈。

　　7. 用你喜歡的方式讀課文，說一說你明白了什么？

　　8. 讓我們一起走進課文，一塊來學習可愛的小動物。

　　9. 初讀課文，了解課文內容。

　　10. 自讀課文，說出你讀懂了什么？

　　    （1）選擇自己喜愛的方式練習讀課文。自由讀課文，要讀得正確。

　�。�2）讀課文段落，檢查是否讀得正確。

　�。�3）劃出描寫小蝦樣子的句子。

　　（4）讀出小蝦的可愛。

　　11. 學習課文第三自然段。

　　1）聽老師范讀，想一想：這一段主要寫了小蝦什么？小蝦有趣在哪里？并劃出相關的語句。

　　2）讀一讀你覺得寫小蝦有趣的句子或段落，想象那有趣的樣子。

　　3）你最喜歡哪一個特點？讀一讀，談一談。

　　4）為什么作者會覺得小蝦像小孩一樣呢？

　　5）圈出小蝦吃食很有趣的語句。

　　小蝦有趣：

　�。�1）表示順序：先……然后……接著……又，直到……才……

　�。�2）表示動作：碰、后退、捧、游、追逐、緊貼、休息

　　（3）表示情況：有的……有的……有的……

　�。�4）誰能用表示順序的詞語說一句話。

　　（5）誰能用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　12. 學習第四自然段：

　　蝦還有哪些特點？

　　從哪可以看出小蝦脾氣不好？

　　自由讀一讀，劃出相關的詞語。

　　讀優美詞語：一張一張、一突一突、一翹一翹

　　聽讀課文，閉眼想象當時的情景。

　　練習朗讀。

　　13. 自學第五自然段：

　　1）小蝦這樣可愛，“我”是怎樣想讓它過得快樂些的？

　　2）自由讀一讀，劃出相關的詞語。

　　3）劃出優美詞句，并讀一讀。

　　4）朗讀全文，

　　14. 拓展延伸：

　　1）選擇你對小蝦感興趣的一部分或一個景，做個簡單介紹。

　　2）練習說話。你知道作者是怎樣把這篇課文寫生動的？

　　3）再讀全文，說出你最想說的一句話。

　　《松鼠》

　　教學目標：

　　1. 學會本課11個生字及新詞，掌握多音字“晃”，認讀3個字。

　　2. 能恰當的進行詞語搭配。

　　3. 能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

　　4. 朗讀課文。

　　5. 了解松鼠的外形特點和生活習性，產生喜愛之情。

　　教學重點：了解松鼠的外形特點和生活習性，產生喜愛之情。

　　教學難點：能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

　　教學用具：投影、資料。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 初讀課文，自學生字詞。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：學會11 個生字。

　　教學過程：

　　（一）激趣導入：

　　你喜歡松鼠嗎，為什么?

　�。ǘ�）初讀課文，自學生字新詞。

　　1. 提出自學要求，明確自學步驟。

　　2. 說說你是怎樣記住這些生字的，指名說。

　　褐  蔽  榛  刮 

　　3. 學習多音字，說說在課文中讀什么，組詞；還有一個讀音是什么，組詞。

　　晃

　　4. 檢查朗讀課文，要讀準字音。

　�。ㄈ�）默讀課文，提出不懂的問題。

　�。ㄋ模┳鳂I：朗讀課文，抄寫生字詞，查閱資料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1. 朗讀課文，了解松鼠的外形特點和生活習性，產生喜愛之情。

　　2. 能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

　　3. 能恰當的進行詞語搭配。

　　教學重點：了解松鼠的外形特點和生活習性，產生喜愛之情。

　　教學難點：能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

　　教學用具：投影、資料。

　　教學過程：

　　一. 談話導入：

　　自由讀課文，說說松鼠給你留下了怎樣的印象。

　　二. 學習課文：

　　學習第一段

　　1. 默讀課文，說說從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物。

　　2. 讀一讀下面這段話，與課文進行比較，說說你有什么體會?

　　松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，小面孔上有一對小眼睛，身上有褐色的毛，一條大尾巴總是向上翹著。

　　3. 指導朗讀：自由讀，指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

　　4. 讀課文2—4自然段，選擇你最喜歡的內容學習，說說你對松鼠又有了哪些了解?

　　5. 你為什么喜歡小松鼠？（機靈）

　　6. 劃出小松鼠機靈的語句，自己讀一讀。

　　7. 小松鼠是怎樣搭窩的？

　　8. 小松鼠要學搭窩，誰來教教它？

　　9. 這么機靈的小松鼠它吃什么，是怎樣過冬的？

　　10. 練習讀2-4自然段。

　　11. 從這一段中你了解了小松鼠的哪些生活習性？

　　12. 讀全文，想想把課文怎樣分為兩部分，為什么這樣分?

　　文章按不同方面分為兩部分。

　　13. 你學習了課文，有什么收獲？你對松鼠還有哪些了解?

　　【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

　　一. 比一比，組成詞語。

　　二. 照樣子說一說，看誰說得多。

　　例子：蹦、跳、追

　　照樣子說一說：_______     _______    _______    _______

　　_______     _______    _______    _______

　　三. 讀一讀，找一找表示順序的詞語。

　　1. 小蝦吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕地碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。

　　2. 松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找來一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。最后，在搭好的窩上加一個蓋。

　　四. 填空。

　　    松鼠（     ）的小面孔上，嵌著一雙（      ）的小眼睛。身上（       ）的毛，（      ）得好像搽過油。一條（      ）的大尾巴總是（       ）顯得格外（        ）。

　　這段話按照從（     ）到（     ）的順序，寫出了松鼠的（         ）。

　　五. 讀《帶刺的朋友》，回答

　　1. 思考：帶刺的朋友是誰？是什么樣的？

　　2. 小刺猬是怎樣偷棗的？

　　3. 從哪可以看出小刺猬很可愛？

　　4. 劃出文中你覺得最美最喜歡的句子。

　　5. 思考：小刺猬能夠為人們做哪些事？

　　6. 我們應該怎樣保護小動物？

　　六. 以一個動物為例習作。

　　1. 外形描寫要有一定的順序，生動具體。

　　2. 生活習性要生動有趣。

　　3. 要能表達自己的真情實感。

　　【試題答案】

　　一. 比一比，組成詞語。

　　二. 答案略

　　三. 讀一讀，找一找表示順序的詞語。

　　1. 小蝦吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕地碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。

　　2. 松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找來一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。最后，在搭好的窩上加一個蓋。

　　四. 填空：略

　　這段話按照從（上）到（下）的順序，寫出了松鼠的（外貌特征）。

　　五、六：答案略