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2009-06-10 13:08:01 下載試卷 標簽：語文 學習方法 教師 高中生活 填報指導
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課 題
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花兒也會放風箏 第（1）課時
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教
學
理
念
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大自然是美麗的，人和動物可以一起享受大自然所賜予的一切，抒發了作者對大自然、對萬物、對生活的熱愛。
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教
學
目
標
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1． 初讀課文，了解大意。
2． 能正確地讀準生字字音，會寫生字。
3． 能正確、熟練地朗讀詩歌。
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教
學
準
備
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搜集各種風箏的圖片，生字詞卡片。
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教
學
活
動
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教 學 設 計
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學 生 活 動
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一． 創設情境，激趣導入
（出示搜集的風箏圖片）
放風箏的確是春天里的賞心樂事，你相信嗎，花兒也會放風箏。
二． 自讀課文，整體把握
1． 提出初讀課文的要求。
小聲地讀詩歌，借助拼音或其他方法讀準字音。
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說一說看了圖片后的感受
按老師提出的要來來初讀課文
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教
學
活
動
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教 學 設 計
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學 生 活 動
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用自己喜歡的符號畫生字。
標畫詩歌節數，思考：花兒放風箏是怎么回事？
2． 按要求進行初讀。師巡回指導
3． 檢查讀書情況
注：盈、旋的讀音
出示帶有生字的詞語：綠盈盈 草坪 尾巴 盤旋 滑行 蝴蝶 蜻蜓 瞧
指名讀，正音 開火車練讀
分節重點糾正朗讀中的錯誤。把讀得不通或不熟的句子，給同桌讀一讀。
4． 說說花兒放風箏是怎么回事？
三． 自主識字
分組用學過的識字方法與同學交流。
四． 朗讀感悟。
1． 學生逐節朗讀課文，感知課語文內容。同桌間互相說一說讀了這一節，你知道了什么？
2． 組織學生間的朗讀比賽，最喜歡讀哪節，讀出感情。
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自己讀書，或小組、同桌互相讀書。
用多種方法來自認，自讀，自學生生字。
再進行交流
學生逐節朗讀課文
同桌間互相說一說讀了這一節，你知道了什么？
朗讀比賽，最喜歡讀哪節，讀出感情。
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板
書
設
計
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花兒也會放風箏
彩翅膀的蝴蝶
長尾巴的蜻蜓
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拓
展
練
習
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1． 看拼音，寫漢字。
Wěi xuán kě zhēng
（ ）巴 盤（ ）（ ）求 風（ ）
2． 比一比，組詞語。
坪（ ） 籃（ ） 采（ ）
評（ ） 藍（ ） 彩（ ）
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