今天我執(zhí)教的《珍貴的教科書》一文上完后,我覺得自己在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上能緊扣"通過朗讀來體會文章的內(nèi)容"這一個論壇式活動的主題,并能有效地把握住教學(xué)重點,采用了多種形式的讀來突破難點,并充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生的參與面很廣,思維活躍.特別表現(xiàn)好的有施雅娟,張大勇等,其中張大勇尤其值得關(guān)注,因為他在班級中是一個差生,可今天他發(fā)言踴躍.因此,我就在課堂上加以表揚,運用激勵機智使他有一種成功的愉悅感,從而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣.

　　在朗讀訓(xùn)練中,我覺得在朗讀前出示要求很重要,使學(xué)生有了一個明確的目標(biāo)后,朗讀時能及時糾正補足,同學(xué)之間也可以對照要求來評價朗讀的熟練程度.而學(xué)好語文的關(guān)鍵就是如何朗讀,如何通過朗讀來把握文章的思想內(nèi)容.因此,在教學(xué)過程中,我就設(shè)計了一些朗讀要求,使學(xué)生從句到段再到篇,都能緊扣朗讀的要求,從而來理解文章的內(nèi)容.古人云:"讀書千遍,其義自見."可見只有多讀,才能逐漸領(lǐng)悟文章的內(nèi)容,只要多讀,就能理解文章的意思.

　　當(dāng)然,在"二期課改"的教學(xué)理念指導(dǎo)下,多種形式的讀就更能體現(xiàn)出"以學(xué)生為本"的發(fā)展目標(biāo).朗讀,不僅能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,豐富學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的愛憎情緒,而且還可以訓(xùn)練學(xué)生的語言,達到發(fā)展學(xué)生的思維能力.所以,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,首先讓學(xué)生掌握文章的基本思想內(nèi)容,因為朗讀的感情變化,聲調(diào)高低都和文章的基本思想有關(guān);其次,要仔細琢磨文章中的每一句話,想象文章中的每一個人物,每一個情節(jié),反復(fù)體會或討論交流后朗讀起來才能有聲有色,動人心弦;接著,考慮一些朗讀技巧,哪些地方應(yīng)快些,哪些地方應(yīng)慢些,怎樣讀好重音,停頓等等;最后,讓學(xué)生在正確,清楚的朗讀基礎(chǔ)上做到自然流暢和傳情達意.

　　總之,這堂課上完后,我的感受頗深,我感到培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的朗讀是應(yīng)該長期堅持的,是逐步提高的.因此,在以后的課堂教學(xué)中我還將不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使他們的朗讀水平更進一步!