第二課時

　　師：這節課，我們繼續學習《小小的書櫥》，先請同學們有感情的朗讀全文，能背下來的同學可以背誦。

　　師：讀的真不錯，有一些字從詩歌里跳出來，你還認識它嗎？出示認字卡，請同學們開火車讀。（兩組）

　　師：要認的字我們已經都認識了，請同學們打開書，讀一下生字表，注意把字音讀準。

　　（學生讀生字）

　　師：下面我們齊讀一下字卡上面的字。（齊讀）

　　師：同學們這些字都認識了，想不想把它們寫好。

　　生：想

　　師：請同學們仔細觀察這幾個字，從間架結構上可以分成幾類：

　　生：可以分為二類，左右結構和上下結構。

　　師：左右結構的字有幾個，上下結構的呢？

　　師：下面我們先來學寫左右結構的字。你認為哪個字最難寫？

　　生：櫥

　　師：櫥字在間架結構上有什么特點？

　　生：左窄右寬

　　師：木字做偏旁時哪一筆發生變化？

　　醑我們一起來看看電腦老師是怎么寫的？下面請同學們跟著一起書空。（說筆順名稱）邊寫邊思考，這樣才能把字寫好，請同學們觀察老師怎樣把字寫在田字格里。

　　教師范寫：師邊寫邊講解寫的方法，寫木字時，起筆在橫中線上面，長橫變短橫，捺變點，右半部起筆在左半格，里面的豆和寸寬窄相同，“寸”字豎鉤稍長。

　　（學生觀察教師寫字）

　　師：下面請同學們馬上在本上寫一個“櫥”字，在寫字的時候一定要按著筆順規則去寫。

　　（學生寫字，教師巡視，糾正寫字姿勢。）

　　師：請同學們和黑板對照一下，再寫一個“櫥”字，相信你們一個比一個寫得好。教師強調寫字姿勢。

　　師：“櫥”字能組成哪些詞？

　　半扶半放

　　師：下面我們再寫一個左右結構的字“憂”先請同學們一起和電腦老師書空，看憂字的筆順規則。現在老師想把它寫在黑板上，誰來提醒老師怎么寫？

　　（生說師寫）

　　師：請同學們在本上寫2個字，組詞，用“憂傷”說一句話。

　　師：同學們已經掌握了左右結構字左窄右寬的書寫方法，想不想自己單獨寫一寫。請同學們仔細觀察字卡上的書寫位置，然后在練習本上各寫2個，請三名同學上前面來寫。

　　師：寫得怎么樣，大家來評價一下。（教師改，紅筆）

　　師：同學們不僅有表揚，還提出了改進的意見，同學們多會評價呀！下面請同學任選一個字組詞。

　　師：同學們已經掌握了左右結構的字，下面我們來寫上下結構的字，我們首先來寫“魯”，同桌先交流一下魯字的筆順，誰來書空。寫這個字應該注意什么呢？誰來當老師講解一下？

　　學生講教師寫

　　師：出示“遵”字，認識嗎？組詞說話，去掉走字旁，誰來組詞說話。這個字會寫嗎？在練習本上寫一個，同桌互評一下以后，再寫一個。

　　師：這節課我們要寫的生字已經寫完了，要想寫好字沒有那么容易，需要反復練習，下面請同學們把空格填滿。

　　（生寫字）

　　師：下面請各小組在一起互相欣賞一下，推選出你們組最優秀的作品貼在黑板上，請一小組同學到前面評價，拿一支筆，在你最欣賞的名字下面畫上對號。

　　師：由于時間關系，同學回到班級在繼續欣賞。這是XX同學的作品最受歡迎。向她學習。

　　師：課文中的字我們已經會認會寫會用了，相信課文讀的會更加流利，更有感情了，齊讀全文