平分生命

　　教學目標:

　　1學會本課生字,理解"相依為命,震撼,鄭重其事"的意思.

　　2讀懂課文,體會勇敢,感受兄妹深情,使學生產生對親情的向往.

　　3引導學生找出文中描寫男孩的神態,動作,語言的詞語,結合日積月累中的D4 .

　　4重點指導朗讀,特別是再讀男孩的話時,體會他說話話時心情的變化.

　　教學重難點:

　　引導學生如情入境的朗讀,體會男孩的勇敢,感受親情的偉大.

　　教學課時:二課時

　　第一課時

　　課時目標:

　　1初讀課文,認識文中生字,詞.

　　2再讀課文,體會男孩的勇敢,感受兄妹深情.

　　導學過程:

　　一 從題目質疑,導入課文.

　　板書"評分",讓學生說說:什么叫"平分" 世界上那些事物可以平分 再板書"生命",讓學生質疑.

　　二 初讀課文,自學字詞

　　1 學生自讀課文,畫初步認識的字詞 .

　　2 檢測學生識字情況,可讀課文,也可讀詞語,隨機介紹好的識字方法和積累好詞語.

　　三 學習課文,理解課文.

　　1 再讀課文,說說男孩給你留下什么樣的印象

　　2 重點抓住描寫男孩的神態,動作,語言的語句來體會男孩的心情以及體會親情的偉大.(隨機指導朗讀)

　　3 用聯系上下文的方式,理解"震撼,鄭重其事"的意思.

　　4 指導學生有感情地朗讀課文,鼓勵學生把自己干首都出來,學生進行評價.

　　四 布置作業

　　第二課時

　　課時目標:

　　進一步朗讀課文,體會親情的可貴與偉大.

　　完成語文天地中——

　　會寫本課的生字.

　　導學過程:

　　一 回顧課文,進一步體會親情的可貴與偉大.

　　1 交流:是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢

　　2 你和親人之間發生過類似感人的事嗎 說給大家聽一聽.

　　3 分角色朗讀課文,讀出男孩輸血前后的變化,讀出男孩的勇敢,讀出自己的感受.

　　二 完成語文天地中的——

　　1 讀兩個句子,說說它們的相同點和不同點.

　　2 你認為那個句子好,為什么

　　3 再讀句子,進一步體會句子的語氣.

　　三 指導學生寫字

　　1 觀察生字,找出易錯字和難字.

　　2 師重點指導"瞬,降,顫"的寫法.

　　3 學生抄寫字詞.

　　四 布置作業.

　　五 板書設計:

　　平分生命

　　小男孩 妹妹

　　親情偉大