教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。

　　　2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。

　　　3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)模式：情景教學(xué)

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　　1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

　　　2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。

　　　3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　　　　（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）

　　　　　這是在“總說”西沙群島。

　　　　　下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看。

　　二、學(xué)習(xí)課文2—6自然段

　　（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）

　　　　　四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？

　　　　　匯報(bào)情況：（一）海水

　　　　　1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？

　　　　　2、那些詞可以看出來？

　　　　　　（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）

　　　　　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請(qǐng)人讀）

　　　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？

　　　　　　（投影海底結(jié)構(gòu)簡圖）

　　　　　請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。

　　　　　1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？

　　　　　　四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？

　　　　　　你可以讀出它的特點(diǎn)么？

　　　　　　“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請(qǐng)人讀一讀。

　　　　　　想讀的站起來讀，加上動(dòng)作。

　　　　　　有的……有的……有的說明什么？

　　　　　　還有那些詞看出魚多？“成群結(jié)隊(duì)”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”

　　　　　　你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　　　　　同桌讀—請(qǐng)人讀—全班讀

　　　　　2、海灘有人去了么？

　　　　　　四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？

　　　　　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

　　　　　　那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）

　　　　　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀—指名讀

　　　　　3、海島

　　　　　　愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀

　　　　　　海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說

　　　　　　從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”？

　　　　　　主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）

　　　　　　男孩，女孩比賽讀。

　　五、朗讀競(jìng)賽、作品展示

　　　　1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀

　　　　　　比一比，看誰讀得好。

　　　　2、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

　　　　3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

　　六、學(xué)習(xí)第七自然段

　　　　抓住“日夜守護(hù)“、”必將“、“更加”來學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。

　　七、總結(jié)全文

　　　　帶著感情朗讀