教學目標：

　　　1、情感目標激發學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。

　　　2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優美段落。

　　　3、技能目標培養學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。

　　教學重點：

　　　　理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　　　理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。

　　教學模式：情景教學

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　　1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

　　　2、上一節課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。

　　　3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　　　�。ò鍟�：風景優美、物產豐富、可愛）

　　　　　這是在“總說”西沙群島。

　　　　　下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。

　　二、學習課文2—6自然段

　　（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）

　　　　　四人小組自由選擇學習2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？

　　　　　匯報情況：（一）海水

　　　　　1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？

　　　　　2、那些詞可以看出來？

　　　　　�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學生欣賞，體會。）

　　　　　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請人讀）

　　　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？

　　　　　　（投影海底結構簡圖）

　　　　　請人朗讀，老師指導。全班讀。

　　　　　1、剛才哪個小組去海底潛水的？

　　　　　　四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？

　　　　　　你可以讀出它的特點么？

　　　　　　“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請人讀一讀。

　　　　　　想讀的站起來讀，加上動作。

　　　　　　有的……有的……有的說明什么？

　　　　　　還有那些詞看出魚多？“成群結隊”、“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”

　　　　　　你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　　　　　同桌讀—請人讀—全班讀

　　　　　2、海灘有人去了么？

　　　　　　四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？

　　　　　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）

　　　　　　那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）

　　　　　　你認為應該怎樣讀？自讀—指名讀

　　　　　3、海島

　　　　　　愿意讀海島的同學自己起來讀

　　　　　　海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說

　　　　　　從哪些詞表現出是“鳥的天下”？

　　　　　　主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）

　　　　　　男孩，女孩比賽讀。

　　五、朗讀競賽、作品展示

　　　　1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀

　　　　　　比一比，看誰讀得好。

　　　　2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優秀獎，其他小組為激勵獎。

　　　　3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

　　六、學習第七自然段

　　　　抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習，體會戰士們為保護祖國而付出的努力。

　　七、總結全文

　　　　帶著感情朗讀