教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　　3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。

　　　4、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

　　你喜歡草坪?jiǎn)? 為什么？今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌《草葉上的歌》就是寫(xiě)草坪的。

　　二、初讀課文，解決文中不認(rèn)識(shí)的生字。

　　1、自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì)生字。

　　2、檢測(cè)字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、自己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

　　2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩(shī)句談感受。

　　3、語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：

　　（1）沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開(kāi)了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？

　　（2）早上起來(lái)或下雨過(guò)后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。

　　（3）各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

　　4、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

　　四、布置作業(yè)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　　1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。

　　　3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

　　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧課文，課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？

　　二、用語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫(huà)出來(lái)，并全班展示作品。

　　作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象？

　　1、學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

　　2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運(yùn)用在寫(xiě)作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。

　　三、背誦詩(shī)歌。

　　（1）學(xué)生交流背誦技巧。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立背誦。

　　（3）檢測(cè)背誦情況。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

　　3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。

　　五、布置作業(yè)：