一、教學要求

　　　1?認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。

　　　2?觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。

　　　3?正確、流利地朗讀課文。

　　二、教材分析

　　　　這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。

　　五部分內容聯系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來，便教易學。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　　城里的同學可讓學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。

　　　讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

　　(二)認字、寫字

　　1?認字

　　14個生字的教學，音形義要各有側重。“商、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學要與詞義緊密聯系，為了與“廠”字區別，可讓學生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農場，以加深對“場”字的理解。結合認識“奶”字，讓學生認識女字旁“”。

　　2?寫字

　　指導“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。

　　(三)詞句

　　這課多數詞語，學生在口語中已經理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯系句子的內容，聯系上下文理解。可讓學生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思。“方便”一詞，可聯系上一段內容，從“我和媽媽”購物的方式、營業員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。

　　(四)朗讀

　　1?朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強調表示出來。

　　2?短文的朗讀要在讀準字音的基礎上，讀好長句子的自然停頓。

　　如：自選商場里的東西／真多。

　　我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。

　　3?要在理解的基礎上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點，通過朗讀表達出來。

　　(五)課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)談話

　　可交流一下到自選商場的感受。

　　你看見了、買了哪些商品?

　　(二)學習詞語

　　1?認讀詞語。

　　2?認識生字。

　　(三)學習短文

　　第一段：

　　1?自選商場里有哪些商品?

　　2?理解“東西”。

　　3?指導朗讀，第一句要求讀出商品的多。

　　第二、三段：

　　1?朗讀第二段。思考：

　　在自選商場里購物與別的地方有什么不同?

　　2?看圖指出貨架、收款臺、營業員。

　　3?你是從哪些詞句中體會出購物方便的?

　　(四)復習鞏固生字詞

　　1?用生字卡片檢查生字的認讀情況。

　　2?小小“擂臺賽”。

　　出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學生比賽認讀，其

　　他學生做評委，看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。

　　(五)自主識字

　　1?小組交流。

　　(1)每人出示自己準備好的商品包裝，帶領小組同學認讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。

　　(2)交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

　　2?全班交流。

　　(1)讓學生把準備好的商品包裝貼在教室四周。

　　(2)這些商品可分成哪幾類，讓學生嘗試進行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。

　　(六)練習寫字