第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句。

　　2、明確課文中心思想，能理解這個(gè)中心思想作者分幾層來(lái)說(shuō)的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　回憶第二節(jié)的學(xué)法

　　二、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、運(yùn)用第二節(jié)的學(xué)法自學(xué)第三節(jié)

　　2、交流

　　段意：為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

　　3、“因?yàn)?hellip;…所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”

　　找到帶有這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，想想，句與句是怎樣連起來(lái)的？每句說(shuō)的是什么？齊讀這4個(gè)句子。

　　4、舉了什么例子來(lái)說(shuō)明？為什么舉這個(gè)例子？

　　理解：精兵簡(jiǎn)政——縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

　　社會(huì)背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于日本侵略者和頑固派的進(jìn)攻和封鎖，抗日根據(jù)地面臨著物資極端缺乏的困難。陜北開(kāi)門(mén)人士李鼎銘先生建議縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員，為了減輕人民的負(fù)擔(dān)，我們黨采納了他的建議，結(jié)果部隊(duì)，機(jī)關(guān)變得更加更加精干，更有力量。

　　5、各自自由朗讀課文，試著背誦。

　　四、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、指名讀

　　2、齊讀課文，想想課文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)了幾層意思。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　完全徹底

　　死的意義——生死觀(guān)

　　為人民服務(wù)堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的

　　團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗

　　寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，初步樹(shù)立完全徹底為人民服務(wù)的思想。

　　2、背誦課文第三、四節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、反復(fù)朗讀全文

　　2、完成課后練習(xí)1

　　3、全文的中心論點(diǎn)是什么？

　　4、毛澤東同志的這個(gè)講話(huà)一共講了幾層意思？

　　二、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)

　　1、聯(lián)系張思德同志的生平，說(shuō)說(shuō)他為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)

　　2、談?wù)勗鯓诱莆罩�識(shí)，提高思想覺(jué)悟，打下為人民服務(wù)的基礎(chǔ)。

　　3、作為一個(gè)小學(xué)生怎樣從小樹(shù)立為人民服務(wù)的思想？

　　4、作為小學(xué)生怎樣力所能及地為人民服務(wù)？

　　5、說(shuō)說(shuō)你周?chē)�的人為人民服�?wù)的例子。

　　6、說(shuō)說(shuō)你自己為人民服務(wù)的例子。

　　三、反復(fù)談第三、四節(jié)，直至成誦。

　　1、回憶第三節(jié)，按“說(shuō)理——舉例——說(shuō)理”把它分為三層；

　　2、回憶第四節(jié)有哪三層，每層各講了些什么。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上讀，背。

　　四、作業(yè)

　　1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。

　　（2）（）你說(shuō)的對(duì)，我們（）改正。

　　（3）（）他是做過(guò)一些有意的工作，我們（）要給他們送葬開(kāi)追悼會(huì)。

　　2、修改病句。

　　（1）他出席了學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑競(jìng)賽。

　　（2）六年級(jí)的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。

　　（3）這本書(shū)我整整用了半天的時(shí)間才看完。