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2009-06-11 19:39:09 下載試卷 標簽:教師 政治 課件 三角形 志愿案例
【教學目標】
1、知識目標:
理解課文內容,從總理的工作和生活中,感受總理的偉大人格。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能力目標:
體會用生活中的小事表現人物高尚品質的方法,并運用于自己的寫作實踐。
3、思想目標:
學習偉人的高貴品質,培養學生熱愛祖國,熱愛人民的高尚情操。
【教學重點】
陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面表現周總理崇高品質的。重點讓學生體會總理工作的勞苦和生活的簡樸,進而感受總理的偉大人格。
【教學難點】
課文的難點,主要在最后兩個自然段。難就難在如何理清作者感情發展的脈絡,從而感受作者那種強烈的感情。
【教學準備】
多媒體、電腦課件。
【教學過程】
一、導入新課
1、師:同學們,一年有許多個日子值得咱們去紀念。有那么一個日子,應該讓我們終身牢記!1998年3月5日,這一天,是我們敬愛的周恩來總理誕辰100周年的日子。就在那一年,有一位叫宋小明的詩人,懷著對總理的無限崇敬和愛戴,寫下了這樣一首詩──《你是這樣的人》。
課件展示,師有感情地誦讀。
2、師:請讀一讀宋小明為總理寫下的這一首詩,讀一讀,詩的什么地方感動了你?
3、師:為什么詩人會寫下這樣的詩句?究竟是總理的什么感動了這位詩人?我們一起走進總理的一夜。請大家默讀《一夜的工作》。一邊讀一邊琢磨一個問題:讀完總理的一夜后,假如請你用一個詞表達你的感受,你想用什么詞語?
二、學習重點段──第二自然段
1、師:說出你對總理這一夜最大的感覺,一個詞兒。請你說,在你的心目當中,這是怎樣的一夜?
相機板書:
勞苦簡樸
2、師:真好!除了兩個字的詞兒,我覺得用四個字的詞兒更能表達我們的感受,誰有四個字兒的詞?
3、我知道可能還會有一些感受,你一下子找不到合適的詞兒,沒關系,慢慢地看多了書,想多了問題,自然就會跳出來。
相機板書:
豐功偉績鞠躬盡瘁
4、師:你們提出來的這些詞當中,你感受最深的一個:可能有人對勞苦感受特別深,可能有人對鞠躬盡瘁感受特別深,也可能有人對簡樸感受特別深,好,就把這個詞兒抓住,帶著這個詞兒,再去讀書,看看書的什么字里行間,書的哪些句子,讓你對這一點有了更加深切的感受,請把它用波浪線劃下來,明白嗎?
5、師:現在了解一下,哪些同學對這一夜的簡樸感受特別深,而且已經找到了相應的句子,哪些同學?好,這位男同學,請你讀一讀你找到的句子。”
6、師:讀著讀著,你會發現這幾句話中突然有個詞兒跳出來,跳到你的眼前。來,再讀一讀,看看哪個詞兒在你的眼前突然跳了出來。
⑴齊讀。
⑵師:告訴大家,哪個詞兒在你的眼前突然跳了出來。
⑶換個詞兒?還是不夠!只有這個詞(教師手指黑板上的“極其”兩字)才夠,一起讀──
⑷師:為什么作者在“簡單”前面還要加“極其”,而且加的不是“十分”,不是“非常”,不是“很”,而是“極其”,再讀。”
⑸師:說說,你肯定有話想說,為什么在“簡單”前面要加“極其”。
⑹我們一起來讀,我們一起來看一看總理極其簡單的辦公室,簡單到不能再簡單的辦公室。
生(齊讀):“這是一座高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩張小轉椅,一盞臺燈,如此而已。”
7、師:你們有沒有注意到這個詞,我想問一問,為什么要注意到這個詞?它的主人可能會是誰?
8、師:我告訴你們,這座房子的主人就是清朝最后一個皇帝──宣統皇帝的攝政王載豐,什么叫攝政王?管皇帝的那個親王,比皇帝還要厲害的那一個親王。你們不妨想一想,比皇帝還大的親王,他的房子里曾經會有些什么東西?展開你想象的翅膀,盡情地想,可能會有些什么東西?
⑴師:有可能的,完全有可能啊,因為他是個攝政王嘛,綾羅綢緞,金銀珠寶,古玩器皿,所有的這一切都是價值連城,但是……但是,你們看,當這座房子成了我們敬愛的周總理辦公的地方,我們看到了什么?來,拿起書,一起讀。“一個不大的寫字臺,兩張小轉椅,一盞臺燈,如此而已。”
⑵師:有黃金鋪地嗎?師:有金銀珠寶嗎?師:有古玩器皿嗎?師:什么都沒有,只有什么,再讀。
⑶師:簡單嗎?
⑷師:這才是極其簡單呀!同學們不要忘記,現在房子的主人是誰呀?
⑸師:周總理是堂堂中華人民共和國的總理,想一想,他的手中握有怎樣大的權力?再想一想,他的肩上挑著多么沉重的擔子?你說這樣的一位總理,他的辦公室里邊,他的房子里邊應該擺上些什么?你來替我們的總理放一放,在他的辦公室里,你覺得應該放些什么?過分么?
⑹師:但是,我們再看一看,當這個辦公室成了我們總理辦公的地方,你們看到了豪華的書櫥嗎?師:你看到了書櫥上的古玩器皿嗎?師:你看到了所有曾經在攝政王官邸里出現的陳設嗎?
⑺師:我們只看到──“一個不大的寫字臺,兩張小轉椅,一盞臺燈,如此而已。”
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