【教材分析】

　　《我的理想》是九年義務教育六年制小學語文教科書第十二冊第三組中的口語交際內容。它要求學生弄明白什么是理想，列一個簡單的提綱，然后當眾演講，暢談理想。通過這次“口語交際”訓練，目的是培養學生當眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學生傾聽、表達和應對的能力。

　　【學生分析】

　　據了解當今學生除學校外，大部分是通過看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學生自由表現的機會也是很有限的。學生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網聊天。孰不知在此其間扼殺了學生的個性。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環境的引導，讓他們更好地認識問題。因此這次的“口語交際”的指導，對他們來說是非常必要的。那么，從何入手即能鍛煉他們的表達能力，激發他們對未來的美好憧憬；又能培養他們的興趣，對“口語交際”應當作為語文的第一能力有所認識。因此從學生喜歡看電視上網入手在網上查尋收集關于演講的有關資料如：毛澤東、恩格斯等領袖人物的演講；觀看電視演講大賽等。然而，我所面對的是一群山區孩子，不具備上網查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關資料，并打印出來分發到班上，供同學們閱讀。，激發他們口語交際的興趣，促進他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力。

　　【設計理念】

　　六年級學生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據兒童心理特征、認知規律，從他們興趣如手，獲取演講知識，在進行互動交流，達到“口語交際”的目的。

　　【課前準備】

　　１、收集有關演講方面的知識資料。

　　２、收集有關理想方面的名人名言。

　　【教學目標】

　　１、培養學生當眾即席演講的能力。

　　２、暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方。

　　３、口語交際中，要聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養良好的聽話和說話習慣。

　　４、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　【教學過程】

　　一、揭題激趣

　　１、導入：

　　課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。現在我想檢查一下同學們準備的怎么樣？

　　２、學生交流積累有關理想方面的名人名言：

　　師述：大家說的都很好，希望你們能從中有所啟示。同學們，你們作為風華正茂的青少年，更應該及早立下自己的志向，今天的口語交際課，我們就一起來暢談自己的理想。

　　板書：

　　我的理想

　　３、什么是理想？