教學要求：

　　⒈　使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年，閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　⒉　使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　第一課時：認識年、月、日

　　教學內(nèi)容：

　　第46~47頁的例1及做一做。

　　教學要求：

　　1、通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；記住各月、平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、在探索的過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

　　3、結合教學情景，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并滲透愛國主義教育。

　　4、讓學生通過親身參與探索活動，獲得成功、愉悅的體驗。

　　教學重、難點：

　　1、重點：認識年、月、日，了解它們之間的相互關系．

　　2、難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教學用具：

　　年歷卡、掛圖等。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：你們知道我們現(xiàn)在是什么時刻嗎？

　　這一節(jié)課的準確時間是：板書 2006年3月27日上午8時11分07秒。

　　師：這句話里有哪些是時間單位呢？我們學過哪些呢？

　　小結：今天我們來研究有關年、月、日的知識。（在黑板中間板書：年月日）

　　二、深入研究：

　　1、通過研究學習材料，認識大月、小月

　　（1）提供學習材料：

　　師：以前我們用鐘表研究時、分、秒，那年、月、日我們用什么來研究呢？

　　生：年歷卡

　　師：請你拿出學具袋里的年歷卡，認真觀察，找一找，看看是哪一年的年歷。

　　（2）學生活動：分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾？

　　A、10月1日是什么日子呢？哪一年毛主席宣布中華人民共和國成立呢？（1949年）

　　B、申奧成功又是在哪一年呢？（2001年）

　　C、請同學在年歷上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽、自己的生日等，看分別是星期幾？

　　（3）合作探究。

　　問：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？

　　那幾個月是31天的？(1、3、5、7、8、10、12月)

　　那幾個月是30天的?（4、6、9、11月）

　　2月呢？（28天）

　　師指出人們習慣把31天的月份叫大月；把30天的月份叫小月。28或29天的月份……

　　師根據(jù)學生的意見板書：

　　（4）介紹大小月的來歷：

　　師：為什么會有大月、小月和特殊月之分呢？你們想了解一下嗎？

　　（5）尋求記住每月天數(shù)的辦法：

　　師：有什么好辦法記住每月的天數(shù)嗎？大家出出主意？（根據(jù)學生的回答，教師給予肯定和引導）

　　A、讓學生充分的說；

　　B、老師介紹方法：左拳記法;兒歌記法：

　　三、鞏固練習：

　　第48頁做一做。

　　指名說一說。

　　你知道一、二、三月又稱為什么嗎？（第一季度）

　　一年可分為四個季度，第一季度（1、2、3月），第二季度（4、5、6月），第三季度（7、8、9月），第四季度（10、11、12月）

　　四、拓展創(chuàng)新：

　　1、小名在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，請你說說是幾月和幾月？

　　2、要是連續(xù)住61天，剛好是兩個月，是幾月和幾月？59天呢？

　　五、作業(yè)設計

　　第50頁練習十二第1、2題。

　　第二課時：認識平年、閏年

　　教學內(nèi)容：

　　第49頁的例2，做一做，練習十二的內(nèi)容。

　　教學要求：

　　1、使學生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察、分析合判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，解決日常生活問題的能力。

　　教學重、難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學用具：

　　年歷掛圖等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、一年中那幾個月是大月，那幾個月是小月？

　　2、一年又多少天？

　　二、探究新知

　　1、認識平年、閏年

　　（1）師：我們知道了一年有12個月，有7個大月，每月31天；有4個小月，每月30天；2月有時28天，有時29天；那么你能算出一年有多少天嗎？

　　（2）學生獨立計算，匯報討論；

　　（3）得出：　31×7＋30×4＋28 = 365（天）

　　31×7＋30×4＋29 = 366（天）

　　（4）師：通過計算全年的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的是365天，有的是366天，因為2月份的天數(shù)不同）

　　（5）總結發(fā)言：

　　通常人們規(guī)定，把二月是28天的一年365天的叫做平年。

　　把二月是29天的一年366天的叫做閏年。

　　3、通過觀察，探索平年、閏年的規(guī)律；

　　（1）觀察年歷卡，填表找規(guī)律；

　　（2）小組填表，小組代表匯報

　　學生觀察并討論：讀一讀1993年至2004年的平、閏年表，找一找有什么規(guī)律？（每人4年）

　　（3）猜測：

　　通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)每四年出現(xiàn)一次閏年，那么請你猜測一下閏年的公歷年份和4之間有什么關系？

　　得出：公歷年份是4的倍數(shù)的年份是閏年。

　　（4）驗證：

　　用你手中的年歷卡算一算，指名匯報，通過計算得出共識，以上猜測是對的， 并說說有什么簡便算法（有的說，單數(shù)的年份不用除肯定是平年；有的說，雙數(shù)的只要取后面兩位數(shù)除以4就行了。）

　　（5）練習判斷下面各年是平年、閏年（由1900引出百年四百年一閏。）

　　o 1、1999年澳門回到祖國的懷抱。

　　o 2、2004年是鄧小平同志誕辰100周年。

　　o 3、1921年7月1日中國共產(chǎn)黨成立。

　　o 4、1900年在巴黎舉辦第2屆奧運會。

　　師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4 = 475）應該是閏年。

　　出示1900年二月的月歷，28天。

　　（5）質疑：

　　教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？

　　（6）釋疑：

　　教師總結歸納：可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏．

　　三、鞏固練習

　　第50頁做一做第3題

　　為什么小強只過了3個生日？

　　請想得最快的同學回答。

　　四、作業(yè)設計

　　第50頁練習十二第4、6題。

　　第三課時：24時計時法

　　教學內(nèi)容：

　　第52頁及53頁做一做。練習十三第1、2題。

　　教學要求：

　　1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。

　　2、通過本課的學習，讓學生體會到時間象流水，要珍惜時間。

　　教學重、難點：

　　1、重點：認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會一些簡單的經(jīng)過時間的計算方法。

　　2、難點：時間單位與時刻單位的區(qū)別，普通計時法與24時計時法的互換。

　　教學用具：

　　鐘表、掛圖等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示情境圖：百貨商場營業(yè)時間：9：00-21：00

　　你們知道這是什么意思嗎？21：00是幾時？讓學生說說他們的理解，從而了解學生已經(jīng)知道了什么？

　　今天我們就是來學習24時計時法。（揭示課題）

　　二、探究新知

　　1、你還在什么地方見過這種計時方法。

　　2、24時計時法及用途

　　（1）、教師拿出鐘表將時鐘、分鐘都指向"12"，告訴學生這是夜里12時，也是新的一天的開始--0時。現(xiàn)在老師撥鐘請同學們說出指定的時刻：上午8時，中午12時，下午5時，

　　晚上10時，午夜12時。

　　并指出：第一圈以夜里12時（也就是0時）到中午12時，是12小時。第二圈以中午12時到夜里12時（也就是第二天的

　　0時）又走了12小時。一共走了兩圈是24小時。郵電、交通、廣播等部門采用的是從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

　　每天每個人都只有24小時，如果我們每天睡覺用去10小時，吃飯用去3小時，活動用去2小時，休息游戲和路上各用去1小時，那么用在學習上就只有7小時，再平均分配到各門學科的話，大概每天每門課就僅有1小時了。所以我們要抓緊時間學習，不能浪費每一分每一秒。

　　（2）出示第52頁的鐘面。

　　提問：觀察鐘面與日常所用鐘表有什么不同？（鐘面上有內(nèi)、外兩圈）外圈的數(shù)表示什么？（時針走第二圈時所對應的是

　　24時計時法的時刻）

　　上午9時＝9時　　　晚上9時＝21時

　　下午5時是多少時呢？

　　（5+2＝17，下午5時＝17時）

　　（3）練一練

　　①第53頁的做一做。

　　獨立連線，訂正并說出理由。

　　②用24時計時法表示下面的時刻

　　上午8時    下午3時     晚上9時      下午1時

　　（  ： ）  （   ： ）   （  ：  ）     （  ：  ）

　　③用普通計時法表示下面的時刻

　　16時=   　    　  11時=       　 　 21時30分=

　　注意：要加上時間狀語（凌晨、上午等）

　　三、鞏固練習。

　　第54頁練習十三第2題。

　　讀題，理解題意，交流解題思路。

　　四、作業(yè)設計。

　　第54頁練習十三第1題。

　　第四課時：計算簡單的經(jīng)過時間

　　教學內(nèi)容：

　　第53頁的例3及練習十三的第3~7題。

　　教學要求：

　　1、初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。

　　2、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。

　　教學重、難點：

　　1、區(qū)別時間與時刻。

　　2、計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。

　　教學用具：

　　掛圖等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口答：

　　⑴平年全年有多少日？1日有多少時？

　　⑵18時是下午幾時？23時35分是晚上幾時幾分？

　　2、用24時計時法表示下面的時刻。

　　下午4時＝（　　）　　中午12時＝（　　）

　　凌晨2時＝（　　）　　晚上10時＝（　　）

　　二、探究新知

　　1、教學例3

　　⑴出示情境圖，指導學生看圖，理解圖意。

　　⑵下午2時40分出發(fā)，17時45分到達。

　　問：從北京到石家莊要用多長時間？

　　⑶畫線段圖：

　　⑷觀察鐘面和線段圖。

　　說明：下午2時40分，17時45分是時刻。

　　時刻一般用"幾時幾分表示。

　　經(jīng)過的時間（時間段）一般用"幾小時幾分"表示。

　　⑸計算：

　　下午2時＝14時

　　17時45分－14時＝3小時45分

　　答：坐火車從北京到石家莊要用3小時45分。

　　三、鞏固練習

　　1、第54-55頁練習十三第3、4題。

　　集體交流解題思路，后訂正。

　　2、練一練

　　從上午8時到16時，經(jīng)過（    ）小時。

　　這里用的是什么計時法？      16時－8時=8小時

　　四、作業(yè)設計

　　第55頁練習十三第5題。

　　第五課時：制作年歷

　　教學內(nèi)容：

　　第56－57頁

　　教學要求：

　　1、使學生進一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運用。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性。

　　3、增強學生的動手實踐能力。

　　教學重、難點：

　　年歷的制作方法。

　　教學用具：

　　硬紙、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、準備

　　問：你們都見過什么樣的年歷？

　　它們是怎樣做的呢？

　　你們想做一個嗎？

　　二、制作年歷

　　1、分組合作。

　　2、進行指導。

　　三、交流探討

　　交流制作的方法。