六、欣賞范讀，體會(huì)感情。

　　師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢？聽(tīng)！

　　（教師范讀錄音，CAI動(dòng)畫(huà)演示。）

　　師：大家聽(tīng)出這是誰(shuí)的聲音了嗎？

　　（生遲疑，許久才有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是趙老師）

　　師：看來(lái)，我讀得還不錯(cuò)，竟然讓你們都不敢相信了。其實(shí)我是根據(jù)這一條讀書(shū)要求來(lái)讀書(shū)的。（出示CAI：“讀讀想想有感情” ）你們想不想這樣來(lái)試一試？（想）那么就請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里。要把美讀出來(lái)，把感情讀出來(lái)，還得爭(zhēng)取把美麗留在腦海中。

　　（生自由讀，配樂(lè)，教師巡視）

　　【點(diǎn)評(píng)：五讀課文，逐漸引學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文情境。】

　　師：你覺(jué)得哪兒最美？讀出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　【點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言美、心靈美。】

　　生：我覺(jué)得“小螞蟻到家了。”很美。

　　師：讀一讀。

　　生：小螞蟻到家了。（慢）

　　師：你為什么覺(jué)得這句話很美？

　　生（遲疑）因?yàn)樾∥浵佅仁堑暨M(jìn)了池塘，后來(lái)他到家了，所以心里很高興。

　　師：啊，小螞蟻心里高興，所以你也覺(jué)得高興，覺(jué)得很美，對(duì)嗎？

　　生：對(duì)！

　　【點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有空洞的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的概念，讓學(xué)生感受到形象美。】

　　生：我覺(jué)得這兒很美：“蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花臺(tái)前。”

　　師：為什么你覺(jué)得這兒很美？

　　生：因?yàn)榧偕绞乔嗲嗟模�草坪綠綠的，所以很美。

　　生：我覺(jué)得這兒很美：“啊，多美的夏夜啊！”

　　師：你讀得真棒，讀出了美。是啊，多美的夏夜呀！

　　【點(diǎn)評(píng)：教師的語(yǔ)言也緊扣話題，強(qiáng)化中心。】