課件出示課題“認(rèn)識un”

　　師：（教棍指著課題）誰知道它怎么讀的（指名試讀）。這些同學(xué)可真聰明，不過大家只要認(rèn)真跟老師讀幾遍，你一定會讀的更好。讀的時候要注意老師的口形，看誰觀察的最仔細(xì)，讀的最準(zhǔn)確，我們就請誰來當(dāng)小老師。（師帶讀三至五遍）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)ｘｘ同學(xué)讀的很認(rèn)真，我們就請他來當(dāng)小老師，帶我們一起讀，等一下和其他的小老師比一比，看看誰帶讀的最好。（指名帶讀，五人左右）

　　師：好，現(xiàn)在我們開火車比一比，看看哪組掌握的最好。（火車賽讀，師點評）

　　師：現(xiàn)在我們男生和女生比比看，（男生齊讀，女生齊讀。師點評）

　　2、教學(xué)兒歌

　　師：大家一定都讀累了吧，現(xiàn)在老師 就帶著大家走進(jìn)美麗的春天去休息一下。（課件出示書上的圖片）這里漂亮嗎？我們先找個小導(dǎo)游帶我們認(rèn)識一下，這里有哪些東西吧。（指名說圖，引導(dǎo)孩子說完整的話）

　　師總結(jié)圖意。

　　師：老師這里有一首兒歌，是寫美麗的春天的，你們想學(xué)會它嗎？

　　師：好，請同學(xué)們跟著老師一起讀。（師帶讀三遍）

　　師：現(xiàn)在我們請小老師來帶大家讀（指名帶讀，多人。師點評）

　　師：大家都學(xué)會了，現(xiàn)在我們就分組比比看。（分組賽讀）

　　師：我們請同桌的兩位同學(xué)，互相背背，比比誰背的最好。（同桌互背）

　　師：看到大家那么認(rèn)真，我都想仔細(xì)聽聽你們怎么背的了，現(xiàn)在就請大家一起背一遍吧。（生齊讀）

　　師：我們認(rèn)識了復(fù)韻母un，又學(xué)會了一首兒歌，那你現(xiàn)在會寫它了嗎？誰來說說你是怎么寫的？（先寫u，再寫n）

　　師：請同學(xué)們把小手舉起來，跟著老師一起寫un（師板書un，生書空）

　　師：大家都會寫了吧，那就請同學(xué)們把你書上的一行un描一描吧。