（三）朗讀課文，感悟課文

　　學(xué)習(xí)了生字，我想同學(xué)們一定急著讀課文了，別急，大家先看一幅圖。（出示黑板，畫面內(nèi)容為一棵在寒風(fēng)中落光了葉子的小樹。）

　　冬天來了，天多么冷啊！小樹在寒風(fēng)中會(huì)說什么呢？

　　讀讀課文，然后告訴我爺爺是怎樣做的？

　　幫助學(xué)生理解“暖和的衣裳”

　　大家再想想，小樹穿上了“暖和的衣裳”，他會(huì)對爺爺說什么呢？

　　出示圖2，內(nèi)容為一棵長滿了綠葉的小樹。

　　小樹在爺爺?shù)膸椭�下度過了寒冬，春天來了，他長出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想謝謝爺爺，可它不會(huì)說呀，怎么辦呢？

　　讀讀課文第二個(gè)自然段吧。

　　指名讀。

　　你知道小樹為爺爺做了什么嗎？

　　什么是“綠色的小傘”？

　　自由讀課文

　　（朗讀感悟這一部分的設(shè)計(jì)我想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　1、堅(jiān)持從讀中悟，自讀自悟的原則。

　　2、注重過程的趣味性。

　　3、在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想像力。）

　　（四）適度擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

　　1、一棵小樹要長成大樹可并不容易，需要人幫助還不能受到傷害，你們想一想，我們可以幫小樹做什么呢？

　　2、讓我們用彩筆畫一棵美麗、可愛的小樹，好嗎？

　　（環(huán)境意識(shí)是現(xiàn)代公民的必備意識(shí)之一，本課的安排目的之一即培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木花草的環(huán)境意識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了將學(xué)生對課文的感悟深化，形成初步環(huán)境意識(shí)而安排的。）

　　（五）朗讀課文，背誦課文