一、導入：

　　師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪里？這節課，老師就準備帶領同學們再去一個地方，請看（播放課件）它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――－西沙群島。板書：西沙群島。

　　二、初讀：

　　1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍天，有碧水，你們想不想去看看？（想）在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會有收獲的。開始吧！

　　2、同學們讀得很認真，讀了課文，你都知道了什么？（生答師板畫）

　　三、自主探究：

　　同學們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想（指板書）西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣？（生回答）

　　1、深入學習：

　　古人云：“讀書百遍，其義自見。”每讀一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學們選擇你最喜歡、最感興趣的內容仔細地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

　　2、匯報交流：

　　（一）海水：

　　生：我覺得西沙群島的海水很美。

　　師：美在哪兒呢？

　　生：

　　師：關于海水還有什么問題嗎？

　　師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現出來呢？

　　師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

　　（二）珊瑚、海參、龍蝦。

　　（三）魚：

　　1、通過詞語體會魚多

　　生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

　　師：你是從哪里知道的？

　　生1：“一半是水，一半是魚。”

　　師：你是怎么理解這句話的？

　　師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？

　　師：你還從哪兒看出魚多？

　　生2：“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”

　　師：你是從哪些詞語知道的？

　　師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數量也很多。

　　師：還有哪句話也說明了魚多？

　　生3：“各種各樣的魚多得數不清。”

　　師：是呀，老師在課前查閱了有關資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？

　　生讀。

　　師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？

　　生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

　　師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧！

　　2、通過讀書體會魚多

　　生讀。

　　師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎？你是從哪句話聽出來的？

　　師：作為同學們的學習伙伴，我也很喜歡這一部分內容，已經練習讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

　　你們敢和老師比一比嗎？

　　生：敢！

　　師：你們很有自信，敢于向老師挑戰。

　　師生竟讀。

　　師：同學們，評一評我們誰讀得好，要實話實說呀！

　　3、通過畫面體會魚多

　　師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）

　　師：從同學們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？

　　生1：海底世界真是太神奇了。

　　生2：海底世界真是太美麗了。

　　師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內容。

　�。ㄈ�）海灘：

　　1、貝殼：美麗。千奇百怪。

　　2、海龜：有趣。

　�。ㄋ模┖�島：

　　鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

　　四、拓展延伸：

　　1、補充課題：

　　師：剛才，我們通過進一步讀書，又對各自喜歡的內容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學們結合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補充完整，你覺得這是一個怎么樣的西沙群島呢？

　　生：五光十色。

　　生：美麗的。

　　生：富饒的。

　　生：神奇的。

　　......

　　師：同學們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發自內心的、由衷的贊美。

　　2、島上兒女：

　　西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過大屏幕去看一看。（播放課件）

　　師：看得出，同學們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎？

　　生：

　　師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設和保衛著自己的家鄉，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒！讓我們一起來讀課文的最后一段。

　　3、自留作業：

　　這節課我想請同學們結合你們學習西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業題。

　　五、總結：

　　同學們真會學習，給自己布置了這么精彩的作業。其實，課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節課的收獲或疑問，繼續探索，繼續研究！