【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

　　【識(shí)字學(xué)詞教學(xué)目標(biāo)】

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)片段】

　　一、初讀課文時(shí)的識(shí)字教學(xué)

　　二、精讀課文時(shí)的詞語(yǔ)教學(xué)

　　精讀課文時(shí)，必須抓住體現(xiàn)課文情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀能力。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)片段1——“幽靜”尋琴聲

　�。ǘ�）教學(xué)片段2——“純熟”識(shí)知音

　�。ㄈ�）教學(xué)片段3——“望了望”與“清幽”生靈感

　�。ㄍ队埃阂魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來。茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。）

　　1、問題：“望”，向遠(yuǎn)處看的意思。兄妹倆就在貝多芬的身邊，課文為什么卻用“望了望”來描寫？此時(shí)此刻，貝多芬的內(nèi)心是怎樣的？

　　教師點(diǎn)撥：“望了望”，其實(shí)是在表現(xiàn)貝多芬的內(nèi)心，他心潮澎湃，想得很多很多，也想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比如，他可能在想盲姑娘是難得的知音，我要為她彈奏一首更好聽的曲子；比如他可能在想，我要為勞動(dòng)人民創(chuàng)作更多的曲子……

　　2、問題：貝多芬即興創(chuàng)作的為什么是月光曲，而不是其他曲子？

　　教師點(diǎn)撥：藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)規(guī)律，就是藝術(shù)家很容易從某個(gè)事物得到啟發(fā)而突然有了創(chuàng)作靈感。。我們來看下面的名句，詩(shī)人是從什么得到啟發(fā)的啊？

　�。ㄍ队埃�

　　床前明月光，疑是地上霜。——李白

　　今夜麓州月，閨中只獨(dú)看。——杜甫

　　明月松間照，清泉石上流。——王維

　　星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——張繼

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。——王昌齡

　　3、問題：貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，是什么給了他靈感？

　　4、問題：在貝多芬的感覺里，清幽的月光應(yīng)該是怎樣的？

　　5、小結(jié)：今晚，月光如水，今晚，風(fēng)清月朗，貝多芬想為勞苦大眾創(chuàng)作樂曲的愿望越來越強(qiáng)烈，突然來了創(chuàng)作靈感，即興創(chuàng)作了月光曲。

　�。�體驗(yàn)“望了望”，才能深入貝多芬的內(nèi)心，體會(huì)到他熱愛勞動(dòng)人民的情感；感悟“清幽的月光”，才能更好地理解貝多芬此時(shí)即興創(chuàng)作的為什么會(huì)是《月光曲》。教學(xué)中適時(shí)適度地賦以詞語(yǔ)教學(xué)更多的文化信息，對(duì)高效地培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能起到事半功倍的作用。）

　　三、拓展時(shí)的詞語(yǔ)教學(xué)