教材簡介

　　棉花姑娘病了，葉子上長滿了蚜蟲。燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲，青蛙也只能捉田地里的害蟲，他們都是“心有余而力不足”看來誰也幫不了她，正當蚜蟲得意吸食棉花姑娘的汁液時，七星標蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂的成長，吐出了雪白的棉花。

　　本課通過棉花姑娘請求燕子，啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。

　　課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強啟發作用。

　　教學目標

　　１、認識“姑、娘”等７個生字，會寫“只、星”等６個字。

　�。�、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

　�。场⒘骼�朗讀課文讀好請求的語氣。

　　教學重點：認識生字，朗讀課文。

　　教學用具：教學掛圖，生字卡片，錄音機。

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課。

　�。�、小朋友們你們喜歡什么花？為什么？

　�。ü膭顚W生多說，進行發敬思維訓練）

　　２、老師特別喜歡棉藥，可是棉花姑娘生病了，葉子長了許多蚜蟲，哎喲喲……棉花姑娘很難受，怎么辦呢？

　�。场�學生自由發言想辦法。

　　（啟發學生遇到問題，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的良好品格）

　�。�、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎？下面我們來學習第３０課《棉花姑娘》板書課題。

　　二、創設情境，整體感知。

　�。薄⒙犱浺簦�朗讀全文。

　�。病⒄垖W生自讀課文？要求學生借助拼音，一句一句讀通順，做到不加字不減字。

　�。�、自讀第二遍，找出要求會認生字，用“——”畫出并大聲讀幾遍，記住字音。

　�。�、請學生說說讀了課文知道了什么？（放手讓學生生自由讀課文后交流，知道什么，了解多少說多少，這樣讓學生在寬松環境中交流互補，感知由模糊到清晰、由量變到質變，讓學生把學習成果表達出來，與他人共享）。