二、朋友相見(jiàn)，感受情意

　　１、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。

　　２、交流探究，品評(píng)賞讀：

　　有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。

　　⑴走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。

　　①作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。

　　②有感情地朗讀。

　　⑵我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

　　①默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。

　　②同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。

　　③指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受。）

　　④帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。

　　⑶這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

　　①指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。

　　②“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？

　　（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……）

　　⑷我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

　　①作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了？

　　②通過(guò)朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧?kù)o、云雀的欣喜和歡樂(lè)。

　　（播放磁帶，通過(guò)聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。）

　　③面對(duì)這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回答寫(xiě)下來(lái)。

　　如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

　　山泉回答道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　教師隨意讀某一位朋友的話，指學(xué)生作答。

　　④有感情地朗讀整段話：同桌對(duì)讀，師生輪讀。

　　⑸撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。

　　①細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？

　　②引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么？

　　③有感情地朗讀這段文字。

　　⑹忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

　　①默讀，提出不懂的問(wèn)題，互相交流。

　　②雨大嗎？下雨時(shí)的情景什么樣子？用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）

　　③如何理解“誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤”。

　　④齊讀一遍。

　　三、作別朋友，臨行寄語(yǔ)

　　１、讀讀課文的最后一個(gè)自然段，交流發(fā)現(xiàn)。

　　（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應(yīng)等。）

　　２、帶著“好心情”，有感情地讀課文。

　　四、升華感情，背誦結(jié)課

　　１、通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。

　　２、選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)。