【課前準備】

　�。�、錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。

　�。�、或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、溫讀文章，牽情入課

　　１、學生瀏覽課文，回想單元學習主題。

　　２、課文為我們展示了大自然的一個個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？

　　二、指名兩三個同學作比較詳細的介紹

　�。薄⑺娜私M同學互相交流，并選出最值得推薦的準備在全班交流。

　�。病⒏餍〗M代表向全班匯報。

　　三、移情自然，極盡想象

　　１、語言描述：

　　火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

　　課件出示相關情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠……

　　假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。

　　２、同學們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）

　�。场⒈犻_眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。

　　四、同桌互述，分享奇趣

　　１、教師作要求闡述：把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。

　�。病⑼�桌相互敘述，分享故事和樂趣：

　　有能力有興趣的同學可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。

　　五、全班交流，分享評價

　�。�、協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。

　　２、其余同學認真傾聽，相互評價：

　　評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？