一、激趣導(dǎo)入
1、屏幕上出現(xiàn)“學(xué)問”一詞，指名讀，你知道什么叫學(xué)問嗎？
（生：知識(shí)、學(xué)識(shí)、文化……）
2、屏幕上出現(xiàn)“學(xué)與問”，老師在中間加上了一個(gè)“與”，又是什么意思呢？
（生：學(xué)習(xí)與提問）
3、這也就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。學(xué)、問之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個(gè)問題共同走進(jìn)第二十七課。
（板書并齊讀課題）
二、初讀感知，了解內(nèi)容
1、我知道大家課前一定做了充分的預(yù)習(xí)，那么課文一共幾個(gè)自然段呀？
（生：4個(gè)自然段）
2、我想請(qǐng)4位同學(xué)來讀一讀，看看大家預(yù)習(xí)得怎么樣，好不好？
（生：指名讀，并作點(diǎn)評(píng)）
3、一次的朗讀，我們都會(huì)有不同的體會(huì)。現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，快速瀏覽全文，想一想，你知道了什么？
（生：很多有學(xué)問的人，小時(shí)候都是非常好問的；學(xué)和問是緊緊聯(lián)系在一起的；只有多問問題，才能學(xué)到知識(shí)；學(xué)和問不能分開；……）
4、通過預(yù)習(xí)，大家就了解了這么多，說明大家真的做到了邊讀邊想，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，我們將認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、體會(huì)課文，相信大家對(duì)兩者關(guān)系的感悟會(huì)更加清楚、明白。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第一自然段，然后完成屏幕上的內(nèi)容。
（生：按課文的內(nèi)容完成填空）
2、對(duì)于整篇文章來說，第一自然段是最重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲危旅娴奈淖侄际菫榱苏f明第一自然段。
3、在書中找找看，都向我們舉出了哪些具體的事例？
（生：哥白尼、沈括）
四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、你對(duì)哪個(gè)人比較感興趣呢？
（指名說）
2、選擇你喜歡的部分再來認(rèn)真地讀一讀，然后和小組的同學(xué)談?wù)勀愕氖斋@，說說你覺得哥白尼或者沈括身上哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
哥白尼：通過具體的語(yǔ)句體會(huì)哥白尼——好奇、好問
哥白尼從小對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望、對(duì)科學(xué)奧秘的不懈追求，為其將來可以成為波蘭偉大的天文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，說說你有什么收獲？
（生：?jiǎn)柺浅晒Φ拈_始；只有學(xué)會(huì)問，才能取得成功……）
沈括：通過具體的語(yǔ)句體會(huì)沈括——好問，善于觀察和思考
通過大家的匯報(bào)不難看出，只有將勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來，才能夠求得真知。
課文中列舉了哥白尼和沈括的事例都是為了說明一個(gè)問題，那就是——（生齊讀第一自然段）
五、學(xué)習(xí)第二段
1、無論是哥白尼生活的世界，還是沈括生活的世界，他們距離我們都十分的遙遠(yuǎn)。
那么我們現(xiàn)在又面臨一個(gè)怎樣的世界呢？快在書上第二自然段找找看。
2、老師找了幾幅圖片，我們一起來看一看。
很新鮮是不是？面對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇、有疑惑。那么大家來說說看，有了問題，我們?cè)撛趺崔k呢？
（生：多問問題）
3、古人云：“能者為師”，你知道是什么意思嗎？
（生：只要他確實(shí)……向他請(qǐng)教）
4、老師這里也有孔子的兩句名言，你能結(jié)合剛才我們讀的內(nèi)容，說說你的理解嗎？
（生：理解）
5、看來，遇到了問題，我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教，拜能者為師，這樣才能學(xué)到更好的知識(shí)。
六、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，找到了可以打開知識(shí)殿堂的金鑰匙。在本節(jié)課結(jié)束之前，老師也想送給大家一把金鑰匙。（發(fā)相關(guān)卡片）
你喜歡老師送給你的金鑰匙嗎？來，誰想讀給大家聽，你的金鑰匙是什么？（指名讀）
老師由衷地希望你們可以利用好這一把把金鑰匙，讓它可以真正成為開啟屬于你知識(shí)殿堂的大門！
