一、教學(xué)要求：

　　1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)奴隸制社會(huì)的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。2．學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。

　　3．分角色有感情地朗讀課文。4．表演課本劇。二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解努力的悲慘命運(yùn)，體會(huì)奴隸起義的原因。三、教具準(zhǔn)備：

　　1．自制生字卡片。2．課文插圖投影。四、談話引入：

　　古羅馬是一個(gè)奴隸制國(guó)家，那兒的貴族人常常讓努力做苦力，隨意買賣奴隸，殺死奴隸，更殘忍的是還讓奴隸們互相廝殺，直至最后一個(gè)勝出活命，其余都是在廝殺中送命，有時(shí)讓奴隸們和野獸廝殺，這么做只是為了給他們觀賞取樂，太殘無(wú)人道了，難道奴隸們就心甘情愿這樣生活么？不，你聽，奴隸們?cè)谂�隸英雄的帶領(lǐng)下已經(jīng)奮起反抗了。（板書：奴隸英雄）今天，我們一起去欣賞一個(gè)劇本，看看他們是怎樣覺醒過(guò)來(lái)的？

　　五、自由讀文，了解劇本的基本格式，解決課文中的生字詞。

　　劇本的基本格式包括（單條橫列）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景、人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

　　六、認(rèn)真讀一讀劇本，看劇本講的是一件什么事，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)，斯巴達(dá)克起義的原因是什么？

　　1．生認(rèn)真讀文。2．匯報(bào)七、再讀課文，找出能體現(xiàn)奴隸主們不把努力當(dāng)人看的內(nèi)容反復(fù)讀一讀，體會(huì)奴隸主丑惡的一面。

　　1．討論、找句。2．練習(xí)朗讀。3．起立匯報(bào)，找句——讀句，師相機(jī)指導(dǎo)。八、在朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)課本劇表演。

　　1．先知道分角色朗讀。1）指定角色。2）弄清括號(hào)中的語(yǔ)句是動(dòng)作或神情的提示語(yǔ)，不必朗讀。3）分小組練習(xí)朗讀。

　　4）指名小組分角色朗讀。2．指導(dǎo)課本劇表演。1）指派角色。2）角色熟悉、設(shè)計(jì)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作。3）試表演。

　　4）評(píng)議。5）再表演。6）沒機(jī)會(huì)課表演的，課余可表演。九、作業(yè)

　　把課本內(nèi)容講給家里人聽。十、板書設(shè)計(jì)：

　　22.﹡奴隸英雄

　　奴隸主慘無(wú)人道

　　斯巴達(dá)克奮起反抗

　　爭(zhēng)取自由

　　奴隸們積極相應(yīng)