第二課時

　　一、復習

　　抽生背二、三自然段中感受深的部分。

　　二、細讀四──六自然段，體會詹天佑的創新精神和愛國情

　　１、讀這三個段的重點句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學習。

　　教師引導：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學們抓住這兩個部分體會。

　　２、小組匯報：

　　（在勘測線路的過程中，塞外環境惡劣，狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險，而詹天佑……，體會到詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風和長中國人志氣的愛國之心。）

　　（在開鑿隧道的時候，居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進的辦法，八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長，他又采用了中部鑿井法。體會到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創新思維，他的創新設計來源于實踐。）

　　（青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑設計了“人”字形線路，方法的巧妙、設計的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實踐中大膽創新的精神。）

　　從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。

　　教學說明：在學生匯報的過程中，教師要引導學生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會“人”字形線路的巧妙。

　　師小結：愛國主義精神是詹天佑戰勝一切艱難險阻的動力，創新設計是他杰出才能的體現。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛國工程師。）

　　３、自主感情朗誦重點句。

　　４、交流這部分最讓你感動的地方并試著背一背。

　　三、美讀關鍵句，體會其作用

　　１、有感情地讀所有的重點句，想想其表情達意的作用。

　　２、小結理解、體會重點句的方法。

　　四、課文總結

　　正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回擊。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？

　　雖然，修筑京張鐵路的事件快過去１００年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑。）

　　五、練習

　　１、抄寫喜歡的詞句。

　　２、背誦感受深的部分。

　　六、拓展

　　搜集關于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。

　　【板書設計】

　　詹天佑

　　杰出愛國

　　【自評反思】

　　我想設計具有更多的可操作性，于是緊緊扣住文中的關鍵句“詹天佑是一個杰出的愛國工程師”來組織教學，讓學生根據這個關鍵句細究文章，輻射全文，這樣的設計，使學生很容易掌握課文重點，利于學生學會閱讀，而且，遵循閱讀教學的從初步感知到深入理解，循序漸進，符合學生的認知規律，并且在教學中又抓住重點句進行理解、感悟，教學重點應該比較突出，也教給了學生的閱讀方法。

　　我想體現以讀為主的思想，把讀與思、讀與悟相結合，讓學生通過反復讀、不同層次的讀，受到語言文字的感染，得到愛國主義情感的熏陶。

　　這篇課文是滲透愛國主義教育的好教材，但得注意，不要把它上成了思品課，社會背景的介紹不宜太多，否則喧賓奪主，而應讓學生在語言文字中去感悟到愛國情，去體會到詹天佑的杰出、愛國。