一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生熱愛大草原，熱愛祖國大好河山的感情。

　　2、有感情地演唱歌曲，感受內(nèi)蒙古歌舞的旋律特色，掌握3、5、6三音。

　　3、通過音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、完整演唱小學課文《草原上》。

　　2、唱準3、5、6三音的音高，并進行創(chuàng)編。掌握四分音符及二分音符。

　　3、初步聽唱《我是草原小牧民》，把握節(jié)奏、情緒，為第二課時的教學打下基礎(chǔ)。

　　三、教學重點：

　　完整演唱小學課文《草原上》

　　四、教學難點：

　　以3、5、6為基礎(chǔ)音的旋律創(chuàng)編

　　五、教學準備：

　　琴、光盤、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等）頭巾等

　　六、教學過程

　　（一）組織教學

　　師生問好

　　（二）情境想象，導(dǎo)入主題

　　1、教師以語言及身體語言導(dǎo)入

　　……——揭示“草原”圖畫，放小學課文《草原上》的音樂，教師表演蒙古舞的基本動作。

　　2、揭示課題，簡單介紹蒙古民族的風俗

　　師：我們這是到了什么地方啊？——出示地圖

　　（三）學習歌曲小學課文《草原上》

　　1、學習歌譜

　　（1）聆聽歌曲，模唱曲調(diào)——放小學課文《草原上》的音樂

　　師……用“LA”來演唱歌譜。

　　（2）教學3、5、6的唱名，掌握音高

　　師：“聽到同學們動聽的歌聲，草原上的牧羊人們也想一顯身手，……。——（黑板上兩個大圓圈）

　　……

　　——放小學課文《草原上》的音樂

　　2、有節(jié)奏地念歌曲詞

　　（1）教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動作，學生聆聽

　　師……出示歌詞

　　（2）學生跟著老師念歌詞，老師注意把握節(jié)奏

　　師：“同學們愿意一起念念嗎？”（教師帶領(lǐng)學生邊念，邊做動作）

　　3、完整地演唱歌曲

　　（1）聽音樂，按樂句填詞入曲

　　師……

　　（2）完整地演唱全曲

　　4、藝術(shù)處理

　　（1）師：……生回答）

　　……鋼琴伴奏

　　……——放小學課文《草原上》的歌曲

　　（2）認識四分音符和二分音符

　　……

　　B、實踐練習

　　師：……

　　C、再唱歌曲

　　……放小學課文《草原上》的歌曲

　　（四）課外延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、聽賞《我是草原小牧民》

　　……

　　2、分小組合作創(chuàng)編

　　師……（生回答）

　　2、請部分小組表演兩段音樂

　　（五）課堂小結(jié)

　　師：……

　　在飽覽了美麗的草原風光，和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后，我們的內(nèi)蒙古之行也即將結(jié)束，老師也要和同學們告別了！今天是音樂把我們連在了一起，我想，以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞，就會想起可愛的小朋友們，你們呢？

　　謝謝，最后……