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《口語交際·習作二》教學設計2

2009-06-14 22:43:52     下載試卷     標簽:演講稿 讀后感 學習方法 高中生活 閱讀材料

  【教學目標】

  1、展示綜合性學習的成果,進一步增強對祖國的熱愛之情。

  2、搭建平臺,鍛煉學生的組織、表演等能力,培養合作意識。也為習作──寫演講稿提供演練的機會。

  【教學過程】

  口語交際

  一、談話,導入口語交際

  1、明確口語交際的要求。

  2、在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過程中,同學們都很認真,搜集了大量的資料,今天這節課,老師給同學們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會,請同學們把自己的學習成果說一說,和老師,同學一起分享。

  二、確定形式,小組交流

  1、討論匯報形式,明確要求。

  (演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文。)

  進行演講時,要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果;朗誦詩歌、散文要注意情感充沛,表達出文章蘊含的情感;講故事要注意具體、生動,能用語言打動他人。另外,對于聽眾也要提出一些注意事項,比如,有禮貌,注意力要集中,對別人的發言要有所反應。

  2、分小組討論匯報:

  在分組合作前,師生可通過討論提出幾個注意點,如,組內的資料可共享;要選擇適合小組的形式進行匯報;排練時,不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報,都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時了解各組編排的節目,進行串連。

  3、小組排練:

  小組成員事先準備好有關材料,在小組里先試著講一講。根據同學的意見,想想怎樣才能講得更好。排練時,教師不必作過多的指導,而應鼓勵學生自己發現問題,解決問題,要充分發揮學生的主動性和創造性。

  4、匯報展示,互動交流:

  要努力調動匯報者與觀眾之間的互動交流,可以讓匯報者自談感受,也可引導觀眾談談聽后的感受,重在抒發愛國情懷。另外,還可以讓觀眾根據匯報節目多角度地進行評價或提出改進建議。

  習作指導

  一、明確習作要求

  1、讀習作要求,說說今天的作文寫什么。

  (演講稿或讀后感。)

  2、這次習作有什么要求?

  ⑴寫演講稿要符合格式,要結合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

  ⑵寫讀后感要表達真情實感。

  ⑶不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

來源:網絡

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