學(xué)習(xí)《孔子游春》10－17自然段“游玩”這部分內(nèi)容時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，用說(shuō)排比句來(lái)自主整體地逐步深入地把握、理解課文內(nèi)容：
師：讀后，用這樣三個(gè)句式來(lái)描繪你所看到的泗水河畔美好的情景。一是：在泗水河畔，孔子和弟子們有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……；二是：在泗水河邊，弟子們有的……有的……有的……；三是：談?wù)撝鞠驎r(shí)，有的弟子說(shuō)……有的弟子說(shuō)……有的弟子說(shuō)……。每個(gè)排比句并列的句子越多越好，可以把課文沒寫出來(lái)的，你看到的情景想象出來(lái)。
師：誰(shuí)能用第一個(gè)排比句式來(lái)描繪一下你所看到的泗水河畔的美好情景？
生：在泗水河畔，孔子和弟子們有時(shí)唱歌，有時(shí)跳舞，有時(shí)讀書，有時(shí)彈琴，有時(shí)談?wù)撝鞠?hellip;…
生：在泗水河畔，孔子有時(shí)唱歌，有時(shí)談?wù)撝鞠颍袝r(shí)彈琴，有時(shí)側(cè)耳傾聽，有時(shí)手舞足蹈……
生：在泗水河畔，孔子和弟子們有時(shí)看景，有時(shí)垂釣，有時(shí)捕碟，有時(shí)采花，有時(shí)戲水，有時(shí)放風(fēng)箏……
學(xué)生自己練說(shuō)。
師：誰(shuí)能用第二個(gè)排比句式來(lái)描繪一下你所看到的泗水河畔的美好的情景？
生：在泗水河邊，弟子們有的蹲著，有的坐著，有的躺著，有的趴著，有的站著……
生：在泗水河邊，弟子們有的采花，有的捕碟，有的垂釣，有的唱歌，有的跳舞，有的彈琴，有的說(shuō)笑，有的看水……
學(xué)生自己練說(shuō)。
師：誰(shuí)還能用第三個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)，弟子們的心聲？
生：談?wù)撝鞠驎r(shí)，有的弟子說(shuō)：“我希望將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家，為人民做點(diǎn)事情。”有的弟子說(shuō)：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”有的弟子說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”有的弟子說(shuō)：“我想成為水一樣的陣君子。”
生：談?wù)撝鞠驎r(shí)，有的弟子說(shuō)；“我希望能成為一個(gè)有德行的人。”有的弟子說(shuō)：“我希望自己能成為一個(gè)有情義的人。”有的弟子說(shuō)：“我希望自己能成為一個(gè)有志向的人。”有的弟子說(shuō)：“我希望自己能成為一個(gè)善施教化的人。”
生：談?wù)撝鞠驎r(shí)，有的弟子說(shuō)：“我想做一個(gè)清官，為老百姓伸冤。”有的弟子說(shuō)：“我想學(xué)會(huì)溫、良、恭、間、儉、讓。”有的弟子說(shuō)：“我想做一個(gè)孝敬父母的人。”有的弟子說(shuō)：“我想成為像老師那樣的人，去教育別人，培養(yǎng)人才。”
學(xué)生自己練說(shuō)。
師：我們已經(jīng)看到了泗水河畔美好的春景，看到了泗水河畔動(dòng)人的情景，這時(shí)再來(lái)讀一讀課文10－17自然段，你覺得應(yīng)該怎樣讀，才能表現(xiàn)出泗水河邊的一切呢？自己先試一試。
學(xué)生練讀。
師：弟子們的志向和孔子的論水有什么樣的關(guān)系呢？
生：弟子們是接受了孔子的教育，顏回和子路的志向就是水的一種美德。
師：孔子帶弟子們到泗水河邊春游的真正目的是什么呢？
生：教育弟子做像水那樣的真君子。春游是假，教育是真。
師：孔子、子路、顏回分別給你留下了怎樣的印象呢？你覺得他們分別是怎樣的人呢？能聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：孔子是個(gè)善施教化的人，他為了教育弟子，特地帶弟子們來(lái)泗水河邊游玩，還用水來(lái)教育弟子們。
生：孔子是個(gè)和藹可親、平易近人的人，因?yàn)樗偷茏觽円黄饛椙伲瑁?hellip;…
生：孔子是個(gè)很有學(xué)問的人，他能從水中看成許多美好的品質(zhì)。
……
生：子路是個(gè)急性子，但是他樂于幫助人。
生：顏回是個(gè)溫文爾雅、愛思考、沉穩(wěn)、謹(jǐn)慎的人。
師：在泗水河邊，弟子們和孔子一起他們玩得是多么的愜意啊，他們的關(guān)系是多么的融洽啊，是多么的親密啊。課文是怎樣贊美這樣一種美好的情景的呢？一起讀課文最后一句。
生：泗水河畔的春意更濃了。
師：這句話描寫的是景色，實(shí)際上是在表達(dá)什么？
生：實(shí)際上是描寫師生之間的情誼更濃了。
師：這是在借描寫景色來(lái)抒發(fā)自己的感情，可以叫做“借景抒情”，一起再讀一讀這句話。
