【課題】

　　只有一個地球。

　　【課時】

　　第二課時。

　　【教學目標】

　　１、訓練學生有感情的朗讀課文。

　　２、讓學生理解課文內容，提高認識，受到保護環境的教育。

　　３、學會利用網絡查閱資料，上網發布信息，用網絡來幫助學習。

　　４、理解“只有一個地球”的含義。

　　【教學重點】

　　１、理解宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”，這句話的意思。

　　２、理解“只有一個地球”的含義。

　　【教學難點】

　　同教學重點。

　　【教學方法】

　　質疑法、討論法、創設情境法、合作交流法等。

　　【教學準備】

　　構建“只有一個地球”專題網站。

　　【教學活動】

　　一、結合預習，瀏覽課文，提出問題

　　師：在課前同學們利用互聯網等多種方式查找了地球資料，現在請同學們瀏覽課文，提出自己不懂得問題。

　　生１：我不明白為什么我們不能移居到別的星球上去呢？火星上存在生命的可能性是很大的。

　　生２：為什么說地球容易破碎呢？玻璃制成的東西才容易破碎呀？

　　生３：地球上的資源到底還能維持人類生存多少年呢？

　　生４：宇航員為什么會說我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了？

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　　師：同學們提的問題都非常好，老師把你們提出的問題進行整理梳理，總結出中心問題就是：

　　１、為什么會說我們這個地球太可愛了？

　　２、為什么又說我們這個地球太容易破碎了？

　　二、細讀品析，自主探究

　　研究解決問題一：

　　１、請同學們細讀課文，思考問題。

　　２、學生匯報交流：

　　（這一環節，教師根據學生的回答，進行相機的教學，學生找到哪一部分，教師就引導學習哪一部分，主要抓住了三方面的內容。）

　　⑴感受地球美麗壯觀、和藹可親的樣子：

　　生１：我覺得在宇宙中遙望地球，地球的樣子特別美麗可愛。

　　師：在天際遨游時遙望地球，地球是什么樣的呢？誰能找出來給大家讀讀。（點擊出示圖片）如果你此刻就遨游在太空，映入眼簾的是這樣的場景你會怎樣來來形容地球？

　　生２：我覺得地球就象古希臘神話中的維納斯女神一樣，和藹可親，美麗慈祥。

　　生３：我覺得地球就像一位偉大的母親一樣，養育著無數兒女。

　　生４：我覺得它在浩瀚的宇宙中就像一葉扁舟。

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　　師：課文中又是用哪兩個詞來形容地球的呢？

　　生：美麗壯觀、和藹可親。

　　師：誰能通過有感情的朗讀，讀出地球的美麗壯觀、和藹可親。

　　（指導有感情的朗讀。）

　　⑵了解地球的豐富資源：

　　生１：我覺得地球的可愛還表現在地球美好的心靈，她慷慨的向人類提供豐富的資源。

　　師：地球向人類提供了哪些豐富的資源？

　　生２：自然資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、水資源等。

　　師：看來地球更可貴的是她無私奉獻、慷慨大方的金子般的心靈。地球向人類提供的這么多資源，你最想了解什么？

　　生３：我最想了解森林資源。

　　生４：我最想了解大氣資源。

　　生５：我最想了解水資源。

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　　師：現在只要你進入地球資源網頁，你就會了解到你最感興趣的資料，瀏覽完后再把你了解到的資料和你的同桌交流交流，并說一說你的體會。

　　（學生上網了解資料，教師巡視指導，然后匯報交流。）

　　生１：我剛才了解了森林資源，它是一個天然氧吧，凈化了空氣，而且為人類提供了新鮮的氧氣。

　　生２：水是人和動物賴以生存的必需品，而地球上的淡水資源又是非常寶貴的，所以我們一定要保護水資源。

　　生３：我了解的是礦產資源。它是一種不可再生的資源，工業上經常用到的鐵、銅、鋅、鋼，還有天然氣、石油等都是地球母親提供給我們的。而且我還看到了瑪瑙、翡翠的圖片，讓人賞心悅目，這些都是地球母親對我們的恩賜，我們的地球母親太偉大了。

　　生４：我剛才在網頁中看到了許多優美的圖片，山清水秀，奇峰羅列，樹木蔥郁，可愛的北極熊，笨拙的大熊貓，威武的東北虎……

　　我覺得地球畝太偉大了，他為人類提供了這么秀美的生存環境。

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