拓展

　　1、 營造情境，教師當(dāng)記者對扮演不同角色的人進(jìn)行采訪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會人物的心理活動。

　　2、 組織學(xué)生對文中的人物和整個故事進(jìn)行評論。可以采取“我送給（）一句話”的形式。、

　　（變換讀書理解的形式，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。）

　　啟思

　　讀了這個故事，你有什么樣的收獲？

　　（有意識地引導(dǎo)學(xué)生，提升對課文內(nèi)容及人物品質(zhì)的理解，從而受到啟迪與熏陶。）

　　寫字：

　　重點指導(dǎo)“兄、呆、商、購、價錢”

　　1、學(xué)生認(rèn)讀生字，引導(dǎo)觀察，交流發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師根據(jù)具體情況重點指導(dǎo)難寫的字。

　　3、練習(xí)書寫，互相評價，優(yōu)秀作業(yè)全班展示。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋：

　　紛紛：（許多人或者事物）接二連三地。

　　和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

　　慚愧：因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。

　　指教：請人對自己的工作、作品等提意見。

　　觀賞：觀看，欣賞。