【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)本課５個(gè)生字，了解新詞的意思。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　１、了解大瀑布消失的原因。

　　２、教育學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　１、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。

　　２、搜集有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、釋題入課

　　１、板書課題，齊讀課題。

　　２、對于這個(gè)課題，你是怎樣理解的？

　　二、自讀探究

　　１、研讀閱讀提示：

　　⑴指生讀閱讀提示。

　　⑵交流，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書要求？用筆標(biāo)出來。

　　２、自讀理解感悟：

　　⑴同學(xué)們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些讀書方法？

　　⑵請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運(yùn)用我們以前學(xué)過的讀書方法來自學(xué)課文。

　　⑶學(xué)生自學(xué)，小組討論，合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　３、交流收獲研討：

　　⑴這是一次特殊的葬禮，葬禮為一條大瀑布而舉行，巴西總統(tǒng)親自主持了這個(gè)葬禮，這是為什么呢？

　　⑵這件事使你懂得了什么？

　　⑶作者用對比的手法寫出了大瀑布昔日的壯觀和今日的枯竭。課文怎樣描寫大瀑布昔日的樣子？你能不能用文中的一個(gè)詞來概括？課文又是怎樣描寫大瀑布的現(xiàn)在？你能不能用文中的一個(gè)詞來概括？（學(xué)生可以展示搜集到的大瀑布的資料、圖片。）

　　⑷分條寫出大瀑布消失的原因。（學(xué)生可以展示自己搜集到的圖片和資料。）

　　⑸想象參加大瀑布葬禮的人們會(huì)說些什么。

　　⑹學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你都有哪些收獲？

　　四、拓展延伸

　　人們?yōu)榇笃俨寂e行了葬禮，但更重要的是用什么辦法可以挽救大瀑布的命運(yùn)，請以自由組合的方式討論：

　　１、你認(rèn)為現(xiàn)在有什么辦法可以挽救塞特凱達(dá)斯大瀑布？

　　２、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)如何保護(hù)好環(huán)境？