【活動內(nèi)容】

　　１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。

　　２、嘗試寫詩。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……）

　　２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

　　二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

　　１、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：

　　生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺懀�很有趣�?/p>

　　生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。

　　２、師相機(jī)歸納板書：

　　大膽想象

　　３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？

　　（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）

　　４、教師小結(jié)：

　　我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。

　　三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞

　　將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。