１、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理。

　　２、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。

　　詩(shī)歌分類表整理人：＿＿＿＿＿

　　類別詩(shī)歌的題目作者

　　３、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。

　　４、師生交流：

　　每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。

　　５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。

　　三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽

　　〖點(diǎn)評(píng)〗

　　組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌

　　１、學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？

　　２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？

　　３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？

　　４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？

　　（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。）

　　５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？

　　６、師生交流。

　　二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）

　　１、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：

　　詩(shī)歌作者推薦理由

　　推薦人：＿＿＿＿

　　２、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。

　　３、交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　　４、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。

　　５、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）。

　　６、教師推薦書(shū)目：

　　《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等。

　　〖點(diǎn)評(píng)〗

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，對(duì)自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩(shī)歌，通過(guò)相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開(kāi)展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻。