第一課時1元以內的人民幣

　　教學內容：

　　教材第60-62頁例題，試一試及想想做做。

　　教學目標：

　　1．認識1元以內的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

　　2．教育學生愛護人民幣。

　　教學重點：認識1元以內的人民幣

　　教學難點：知道人民幣的簡單換算

　　教具準備：

　　準備1元以內各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

　　教學過程自我加減

　　一、導入新課。

　　在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友上學要買文具，這些東西都是用什

　　么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識——認識1元以內的人民幣。

　　二、新授。

　　1.認識1元以內的人民幣。

　　（1）出示書60頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。

　　a.圖中畫些什么？

　　b.三名孩子在做什么？

　　c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？

　　老師小結：

　　三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面餓人民幣嗎？

　　（2）出示1元、1角、1分的硬幣。

　　a.先讓學生自己辨認，在指名回答。

　　b.教育學生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫，不能亂折或損壞。

　　（3）出示教材第60頁第二幅圖，要求學生仔細觀察并提問：

　　教學過程自我加減

　　a.圖中的學生說了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。

　　（1元=10角）（有的學生拿一張1元，有的學生拿10張1角，都可以，進一步建立元與角的進率關系。）

　　b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。

　　（1角=10分）（有的學生拿一張1角，有的學生拿10個1分。都可以，進一步建立角與分的進率關系。）

　　c.完成書第60頁填空，學生回答老師板書：

　　1元=10角1角=10分

　　學生齊讀。

　　（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第61頁第一幅圖）

　　（5）剛才我們學習了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？

　　老師根據(jù)學生回答小結：

　　1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。

　　1.教學試一試。

　　1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。

　　學生活動，老師巡視，了解活動情況。

　　2)指名說說換的結果以及為什么這樣換？

　　三.算一算：

　　1．1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買（）枝鉛筆。

　　2．一塊橡皮2角錢，一把尺子3塊錢，一共（）角錢。

　　3．用1元錢買一枝7角錢的練習本，應找回（）角錢。

　　4．用1元錢買2塊3角錢的橡皮，應找回（）角錢。

　　教學過程自我加減

　　四、板書設計

　　認識人民幣

　　1元=10角1角=10分

　　五、教學反思