教學目標：

　　1．使學生能夠正確地數出數量在100以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2．培養學生的估算能力及探索觀察能力，體驗數學方法的多樣性、發展思維的靈活性。

　　3．培養學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養合作學習的意識。

　　教、學具準備：

　　課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數量為100的小棒。

　　教學重點：

　　正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學難點：

　　正確數出幾十九后面一個數。

　　教學過程：

　　一、數班級人數，初步認識超過20的數：

　　1．復習20以內的數。

　　數第1、2組（每組10人）學生人數。

　　2．讓學生直觀認識超過20的數。

　　接著數，重點讓學生看出：

　　2個十再添上1個一是二十一；

　　二十九由2個十和9個一組成；

　　二十九接著數是三十，表示3個十。

　　3．遷移類推，脫離直觀，思考。

　　（1）接著全班人數數，后面一個數是幾，是幾個十幾個一？

　�。�2）三十九后面一個數是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

　　二、合作探究，進一步認識100以內的數：

　　1．課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。

　　2．動手操作，交流探究。

　�。�1）同桌合作數小棒100根。

　　（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內數數能力，加深對數的組成的認識。

　　A、1個1個數，100個一是100。

　　可讓回答的同桌同學之一先從65，1個1個數到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數到100。小結時，突出數幾十九后面的一個數。

　　B、2個2個數，以同桌兩個兩個起立，進行數數。

　　C、5個5個數，請一生上臺邊操作小棒邊數數，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數小棒。

　　D、10個10個數，結合課件演示，得出：10個十是100。

　　3．小結。

　　揭示課題，并讓學生談談數數方法的多樣化及數數中要注意的問題。

　　三、練習，并在練習中進三步認識100以內的數，培養能力：

　　1．猜數。

　　（1）4個十和6個一合起來的數是幾？

　　（2）58里面有幾個十和幾個一？

　　（3）69前面一個數是幾？后面一個數是幾？

　�。�4）數出87后面的5個數。

　　2．“提問——回答”游戲。

　　3．看圖填空。

　　完成教科書第33頁“做一做”。

　　4．怎樣數比較快？

　　5．倒數數。例，從61倒數到56。

　　四、全課總結：

　　讓學生談談這節課的感受。

　　100以內數的認識——數數、數的組成鞏固練習

　　一、教學內容：第二冊31-33頁100以內數的認識——數數、數的組成

　　二、教學目標：1、進一步能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　2、使學生能進一步數、讀、寫100以內的數。

　　3、進一步掌握100以內數的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

　　三、教學重點：1、進一步正確熟練數、讀、寫100以內數，特別注意過九的數。

　　2、會整十整十地數。

　　四、教學難點：1、結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　2、能很快數出過九的數。

　　五：教學過程：

　　（一）復習：

　　1、全體從1數到100

　　2、指名按要求數數或全班一起數。

　　從27起，一個一個地數到38

　　從60起，十個十個地數到100

　　從47起，一個一個地數到60

　　從35起，五個五個地數到70

　　從89起，一個一個地數到38

　　從74起，一個一個地往前倒數到52

　　3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。

　�。ㄓ�“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）

　　（二）新課：

　　1、教學例三

　　教師出示3捆又5根小棒

　　“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）

　　“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）

　　“那么3個十和5個一又組成多少呢？”

　　2、鞏固：

　　（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數，左邊同學擺小棒，再互換。讀數的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。

　�。�2）脫離小棒說數的組成：

　�、儆山處熣f數，學生回答數的組成。

　　②同桌2人一人說數，一人說數的組成，每人朔個數。

　�、劢處燑c學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。

　　（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）

　　（四）布置課堂作業：

　　1、寫出48后面7個數來。

　　2、寫出個問數字和十位數字相同的數來。

　　3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

　　10、20、30、---、50、---、---、---

　　45、50、55、---、65、---、---、---

　　4、49由（）個十和（）個一組成

　　60由（）個十和（）個一組成

　　87由（）個十和（）個一組成