教學目標

　　1．體會文章生動形象、準確凝練的語言。

　　2．學習根據(jù)中心需要抓住特征寫景的方法。教學重點

　　體會文章生動形象、準確凝練的語言。教學準備

　　小黑板或課件。設計思路

　　學習本文應在整體把握文章的基礎上引導學生分析優(yōu)美語句，進而體會作者所表達的思想感情。安排一課時。諏教學過程 一、導入  新課

　　1．教師導入  。

　　提到郭沫若，我們不由得想起在初一學過的《天上的街市》(可集體誦讀)。郭沫若詩寫得好，特別是現(xiàn)代詩。他的散文也相當優(yōu)美。今天我們來學習他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板書課題及作者。)

　　2．介紹作者。

　　(1)學生根據(jù)初一所學知識及自己的積累介紹作者。

　　(2)明確(出示課件或小黑板1。)

　　郭沫若，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。

　　要求：記住作者。