教學要求：

　　1、認讀本課生字。

　　2、通過學習課文，使學生形象地感知春天，從小樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。

　　3、培養學生入情入境的朗讀能力和想象能力。

　　4、培養學生自主學習、合作探究的能力。

　　教學重點：

　　1、認讀本課生字。

　　2、培養學生的朗讀能力。

　　教學難點：

　　培養學生的想象能力和收集資料、合作探究的能力。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關春天的圖片或詩歌。

　　2、相關的教學課件：

　　（1）配樂四季圖

　　（2）課文及插圖

　　（3）歌曲VCD：《春天在哪里》

　　（4）多幅配樂春景圖

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　（一）、老師今天要考一考你們：一年里有哪幾個季節？

　　（二）、播放課件(1)：配樂四季圖

　　1、辨認季節：出現哪一個季節的畫面就大聲地說出來。

　　2、指名說四季的特點。

　　3、學生評價說得怎樣。

　　二、學習新課。

　　（一）播放課件（2）：出示春天插圖

　　1、談一談，春天到了，你身邊發生了什么變化？

　　2、出示課文，教師配樂朗讀，學生趴在桌面上，邊聽邊想象春天的畫面。

　　3、說說你“看到”什么？“聽到”什么？

　　4、自由讀課文，找出不會讀的生字，互幫互學。

　　5、小老師教學生字。

　　（二）、理解課文，指導朗讀。

　　1、再讀課文，找出文中帶“扌”的字，想想是什么意思，做一做動作。

　　2、重點指導理解“撫摸、掠、拂”，讓學生把桌面當小河、用指尖當樹梢，通過做動作幫助理解這幾個詞語。

　　3、找出最喜歡的句子多讀幾遍，要注意讀出感情。

　　4、指名讀、小組競賽讀。

　　5、學生評議讀得怎樣。

　　6、齊讀課文。

　　7、播放課件（3），唱歌：《春天在哪里》。

　　過渡：紅花、綠草、還有那會唱歌小黃鸝，多么誘人的春天啊！同學們還想再欣賞欣賞美麗的春天嗎？

　　三、課外拓展。

　　1、欣賞：播放課件（4）多幅配樂春景圖。

　　2、交換資料、圖片、詩歌，向別人介紹有關春天的知識。

　　四、作業。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、愛畫畫的同學可以將春天畫下來，送給小伙伴、親人或老師。