【教學(xué)目標(biāo)】

　　1?引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。

　　2?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。。

　　3?通過(guò)談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫想象作文的能力。

　　4?鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地想象。

　　【教材內(nèi)容及分析】

　　本次習(xí)作內(nèi)容是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的習(xí)作。習(xí)作要求是：你心中的夢(mèng)想是什么？寫好以后，讀給老師和同學(xué)聽，看他們會(huì)說(shuō)些什么。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，創(chuàng)造性地寫出自己的夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

　　在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，虛心地聽取別人的意見，即評(píng)即改，在改的過(guò)程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。而其他同學(xué)也在講評(píng)的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，感悟新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　情境圖

　　【教學(xué)流程】

　　一、 情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、                   1、談話激趣：你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我從哪里來(lái)嗎？我從夢(mèng)想樂(lè)園來(lái)。夢(mèng)想樂(lè)園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢(mèng)想的小伙伴。他們?cè)趬?mèng)想樂(lè)園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進(jìn)夢(mèng)想樂(lè)園。

　　2、      出示夢(mèng)想樂(lè)園的情境圖：夢(mèng)想樂(lè)園里的孩子又唱起了歡樂(lè)的歌，仔   細(xì)聽一聽，他們唱的什么呢？（播放《種太陽(yáng)》的歌曲，會(huì)唱的可以一起唱，不會(huì)唱的可以拍拍手。）

　　3、揭示課題：歌中的小朋友想種太陽(yáng)，讓天空升起許多太陽(yáng)，使世界的每個(gè)角落都變得溫暖，他就憑著這個(gè)奇特的夢(mèng)想，走進(jìn)了夢(mèng)想樂(lè)園。你想做什么呢？（板書：我想）你心中有什么樣的夢(mèng)想呢？

　　二、 學(xué)生交流自己的夢(mèng)想

　　1、指名說(shuō)自己的夢(mèng)想：你心中的夢(mèng)想是什么呢？追問(wèn)你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受不同的開頭方式。）

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)（1）(學(xué)生想做超人類)你的想象力真豐富。

　　（2）(學(xué)生想自然界類)想法奇妙!

　　（3）(學(xué)生想做醫(yī)生、教師類)你真有愛心！令人難忘的想法!

　　（4）(學(xué)生想成為空中類)你有一顆等待飛翔的心。

　　（5）(學(xué)生想成為科學(xué)家類)你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，真了不起！