教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。?
3.使學(xué)生掌握6和7的組成。?
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。?
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：?
1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？?0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。
2.你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝幔坎乱徊挛覀兘裉鞂W(xué)習(xí)什么？(板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí))?
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。?
二、新授?：
(一)教學(xué)數(shù)數(shù)?
師：(出示主題圖)圖上有些什么？?
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。?
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？?
生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。?
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？?
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共7人。?
師：還可以怎樣數(shù)？?
生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。?
師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？?
生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來(lái)的1把。6個(gè)再添1是7。
師：誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？(指名回答)?
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。?
小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。
教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。?
學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。?
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？(指名回答)?
活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)?
師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。?
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。?
(三)教學(xué)數(shù)序?
教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。
學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？
生：5添1是6(齊讀)。?
師：6個(gè)珠子再添1顆是幾？?
生：6添上1是7(齊讀)。?
師：(用直尺圖)只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？?
生：填6和7，6寫(xiě)在5的后面，7寫(xiě)在6的后面。?
師：誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？?
學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。?
師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？?
學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。?
(四)比較大小的教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)小？?
生：5比6小，6比7小。?
教師活動(dòng)：板書(shū)：5○66○7。
師：它們用什么符號(hào)表示？?
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：?5667。
教師活動(dòng)：板書(shū)：5＜66＜7。
師：誰(shuí)比誰(shuí)大呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)呢？?
生：6比5大，7比6大。?
教師活動(dòng)：板書(shū)：6○57○6。
師：它們用什么符號(hào)表示？?
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6576。
教師活動(dòng)：板書(shū)：6＞57＞6。
(五)教學(xué)序數(shù)?
教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。?
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？?
生：……?
教師活動(dòng)：(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú)。
學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書(shū)上，集體訂正。
(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師：6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(xiě)(板書(shū)6和7)。?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上。?
三、游戲
教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。?
①號(hào)23()5()()；?
②號(hào)5○66○7；
③號(hào)()()5()；?
④號(hào)5添上1是幾？6添上1是幾？?
⑤號(hào)6○57○6；?
⑥號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；?
⑦號(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的？?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目：?
234567；?
5＜66＜7；?
7654；
67；
6＞57＞6；
6；紅色。
四、小結(jié)：?根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)：6和7的組成及其加減法
教學(xué)內(nèi)容：第45-46頁(yè)做一做練習(xí)七，第4-8題。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩到有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并計(jì)算出得數(shù)。
2、掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。
3、使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：6、7的組成及加減法
一、6和7的組成：
（1）拿出6個(gè)門(mén)個(gè)類似學(xué)具，讓同桌兩個(gè)人合作，一個(gè)人分一分，另一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出6的組成，然后集體匯報(bào)。
（2）教師提供1至7的物體圖片，讓學(xué)生將合起來(lái)是6的圖片用線連一連，如1和5合起來(lái)是6。然后再小結(jié)6的組成。
（3）教師提供點(diǎn)子圖，有的有1點(diǎn)，有的有3點(diǎn)，讓學(xué)生繼續(xù)畫(huà)點(diǎn)子，要合起來(lái)是6。然后再小結(jié)6的組成。
注意：在小結(jié)6和7的組成，要簡(jiǎn)潔有序。
練習(xí)鞏固：
（1）師生對(duì)口令。
（2）同桌互相拍手，記組成。
（3）在方塊里填數(shù)
（4）填表：
小明參加套圈比賽，每人6個(gè)圈，套上的如下表，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)沒(méi)套上的。
套上的圓圈數(shù)35124
沒(méi)套上的圓圈數(shù)
二、6和7的加減法
（1）復(fù)習(xí)6和7的組成
（2）請(qǐng)學(xué)生拿出總數(shù)是6（7類似）的紅花、黃花
以小組為單位，看圖相互說(shuō)說(shuō)得數(shù)是6的加法。集體匯報(bào)
（3）根據(jù)6的組成直接說(shuō)得數(shù)是6的算式。
（4）從數(shù)字卡片中找數(shù)字，編編得數(shù)是6的加法算式。
注意：學(xué)生的匯報(bào)，教師要引導(dǎo)他們有序地說(shuō)，同樣教師的板書(shū)也要簡(jiǎn)潔有序
在加法的基礎(chǔ)上，再來(lái)寫(xiě)減法算式
三、練習(xí)鞏固提高：
1、（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再寫(xiě)算式。
（2）口算，其中抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。
（3）游戲：找朋友等
（4）聽(tīng)算式，舉得數(shù)卡片。
（5）同桌相互出題，考考對(duì)方
2、寫(xiě)算式：教師范寫(xiě)，學(xué)生在本子上練習(xí)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：老師請(qǐng)7個(gè)學(xué)生上臺(tái)，請(qǐng)他們?nèi)ソo花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？
五、課后延伸：找找生活中的6和7
六、課后小記
第三課時(shí)：用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第47頁(yè)用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題；練習(xí)七第13、14題
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。
2．使學(xué)生知道圖上加括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，教科書(shū)第36頁(yè)上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學(xué)生每人準(zhǔn)備0～7的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、有關(guān)7的加、減練習(xí)
1．做移動(dòng)卡片的練習(xí)。
教師在黑板上畫(huà)上，將數(shù)字卡片由放在方格上面隨意移動(dòng)位置，讓學(xué)生說(shuō)出加上下面方格中的每一個(gè)數(shù)的得數(shù)。
教師把依次換成、，隨意移動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出加上下面方格中每一個(gè)數(shù)的得數(shù)（移動(dòng)時(shí)，只能移到0—3的上方；移動(dòng)
時(shí)，只能移到0～2的上方）。
2．讓學(xué)生填寫(xiě)第11題的得數(shù)。
3．做第12題。
讓學(xué)生用0—7的數(shù)字卡片，兩人一組做第12題。一個(gè)學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片，另一個(gè)學(xué)生從較大數(shù)里減去較小數(shù)，很快說(shuō)出得數(shù)。練習(xí)5次后，交換角色再練5次。
4．做第13題。
教師說(shuō)明題意：每組有4道式題，有4個(gè)得數(shù)。要把式題和得數(shù)用線連起來(lái)。例如，7減2得5，找到5，把“7—2”和“5”用線連起來(lái)。然后，讓學(xué)生在書(shū)上連線，集體訂正。
5．做第14題。
讓學(xué)生拿好鉛筆，同時(shí)開(kāi)始計(jì)算，教師按半分、l分、l分半、2分報(bào)時(shí)，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計(jì)算速度。然后對(duì)得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
課間活動(dòng)。
二、教學(xué)用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題
1．教師掛出教科書(shū)上第47頁(yè)的金色的秋天的收獲圖。
提問(wèn)：“圖里告訴了我們什么？”
教師畫(huà)括號(hào)、在括號(hào)下面加寫(xiě)“？只”。邊畫(huà)邊說(shuō)明：“括號(hào)表示讓我們把兩群小兔合起來(lái)，下面加一個(gè)‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔。”
提問(wèn)并指名回答：
“括號(hào)表示什么？”
“‘？只’表示什么？”
“誰(shuí)能完整地說(shuō)出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答。
“怎樣列式計(jì)算？”填在書(shū)上。
“為什么用加法計(jì)算？”（要把4只和3只合起來(lái)，求一共有多少只，用加法。）
2．教師掛出教科書(shū)第51頁(yè)上的青蛙圖。
讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。
提問(wèn)：“括號(hào)下面寫(xiě)著‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫(xiě)著‘？只’表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）
“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答。“誰(shuí)能完整地說(shuō)出來(lái)？”指定三、四名學(xué)生回答。
“怎樣列式計(jì)算？”填在書(shū)上。
“為什么用減法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）
3．做教科書(shū)第47頁(yè)上“做一做”中的兩題。
第1題，先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號(hào)下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學(xué)生在教科書(shū)上填寫(xiě)算式，集體訂正。
