【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)寫１１個(gè)生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。

　　３、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。

　　４、學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文，并通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過朗讀感悟，感受作者通過對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、了解作者的相關(guān)資料、寫作背景。

　　２、了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對(duì)大象的了解

　　１、同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）

　　２、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。

　　３、齊讀課題，簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景：

　　沈石溪被稱為中國(guó)動(dòng)物小說大王，這篇文章寫的是他在１９６９年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情。

　　４、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？

　　（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）

　　同學(xué)們剛才很會(huì)思考，提出了這些很有價(jià)值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。

　　二、速讀課文，了解大意

　　１、快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進(jìn)行勾畫。

　　２、學(xué)生閱讀后解決簡(jiǎn)單的問題。

　　３、指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂暮──重披戰(zhàn)甲──憑吊戰(zhàn)場(chǎng)──莊嚴(yán)歸去。

　　三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙

　　１、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。

　　２、生提出自己不懂的字詞或句子。

　　（如：浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧為什么不搬東西，整天優(yōu)哉游哉的？）

　　３、交流自己喜歡的句子。

　　４、自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。

　　四、布置作業(yè)

　　１、繼續(xù)朗讀課文。

　　２、抄寫文中的生字和詞語。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗