教學(xué)目標(biāo)：

　　1.    認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)生字。

　　2.    正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

　　3.    有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過分角色朗讀來體會(huì)課文的內(nèi)容。第八自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：        三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、  談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)第11課，請(qǐng)打開課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。

　　二、  新授

　　（一）   初讀課文

　　1.    自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.    學(xué)習(xí)生字

　　A、      小黑板出示14個(gè)生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。

　　B、      去掉拼音讀一讀。

　　C、      出示字卡，開火車讀。

　　（二）   細(xì)讀課文

　　1.    請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀完一個(gè)自然段就在自然段的前邊標(biāo)上序號(hào)。想想課文中有幾個(gè)角色，你最喜歡哪一個(gè)。

　　2.    提問：課文哪個(gè)自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容，指名讀第一自然段。

　　3.    同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說些什么？

　　4.    在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生，他們會(huì)說些什么，請(qǐng)同學(xué)們自讀2、3自然段，然后分角色讀。

　　5.    這條小路實(shí)在是太美了，可過了不久，小

　　路怎么樣了？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，看看小路到底怎么樣了。

　　6.    在這條骯臟的小路上，又走來了兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生，他們又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x5、6、7自然段。

　　7.    看了大家的表現(xiàn)，鴨先生是怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們讀第8自然段，為什么鴨先生說怪他自己？

　　8.    美麗的小路變臟了，怎樣才能找回來呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第9自然段。

　　9.    美麗的小路找回來了，兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀10、11、12自然段。

　　10. 指名分自然段完整地讀一遍課文。

　　三、  小結(jié)

　　四、  作業(yè)