教學目標

　　1、 學會本課8個生字，能辨別四組易混淆的字。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。

　　3、 理解課文內容，知道中國人雖有百家姓，卻都是一家人。

　　教學重點和難點

　　重點：指導學生學習生字，朗讀課文。

　　難點：能辨別四組易混淆的字。

　　課前準備

　　1、 生字生詞卡片。

　　2、 教學掛圖或投影片。

　　3、 朗讀課文的錄音帶。

　　教學時間：　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 提示課題，啟發(fā)思考

　　1、 板書課題：11 你姓什么？

　　課題中一個字沒學過，誰會讀？（指名讀）請讀準的同學領讀生字、生詞。再齊讀課題。

　　2、 讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學生學會提問。）

　　二、 范讀課文（或放課文朗讀的錄音）

　　注意讀出疑問句的語氣。

　　三、初讀課文，自學生字詞

　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。

　　2．讀課后生字表中的本課生字，在課文中把這些字畫出來，再連成句讀一讀。（教師巡視、輔導，了解自學情況。）

　　四、 檢查自學情況

　　1． 出示帶有拼音的生字卡片，用指名認讀、齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2． 指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。

　　五、 識字寫字教學

　　1． 認讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍）

　　2． 指導學生記住字形。（突出重、難點）

　　要能夠區(qū)別李和季、張和章、胡和吳、王和黃這四組字。

　　3． 指導寫字。

　　姓：左邊是女字旁。

　　弓：先橫折，再一橫，最后是豎折鉤。

　　王：先寫兩橫，再寫一豎，最后封底。

　　4． 課堂作業(yè)。（完成課后練習第1、2題。）

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）。

　　2、 指名有感情地朗讀課文。

　　二、對話訓練，用“你姓什么，叫什么名字？”提問。同桌之間互相提問。

　　三、 理解句子

　　談談自己對最后一句話“中國人，百家姓。百家姓，一家人。”的理解。

　　教導學生熱愛祖國，熱愛人民。

　　四、 指導朗讀、背誦

　　1、 指導讀法

　　讀出疑問句和肯定句的語氣點。

　　2、 聽朗讀錄音，再跟著一起讀。

　　3、 指導背誦。

　　理一理整篇文章的順序。前四句是對話。后四句是區(qū)分四組易混淆的字。最后兩句是總結。

　　采用師與生、組與組對讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。

　　五、 鞏固練習

　　1、 完成課后練習3。

　　2、 找一找同學中有沒有姓這些姓的。

　　附錄原文：

　　你姓什么？

　　你姓什么？我姓李�！　∈裁蠢�？ 木子李。

　　他姓什么？他姓張�！　∈裁磸�？ 弓長張。

　　木子李， 禾子季�！　」�長張， 立早章。

　　古月胡， 口天吳�！　∪龣M王， 草頭黃。

　　中國人， 百家姓。　　百家姓， 一家人。