三、精讀課文，感悟特點

　　1、 讀讀課文的前三個自然段，在描寫太陽特點的部分中，你認為哪些句子用得好？

　　2、在你讀出的這些句子中，你有什么發現？（引導學生體會列數字、舉列子等說明方法）

　　3、用你的朗讀來再現一下太陽的特點吧！

　　四、指導寫字

　　1、 出示“差、抵、氏、莊、稼、繁、殖”，認讀。

　　2、 看看這些字在寫的時候要注意什么？

　　3、 教師范寫，學生描紅。

　　4、 互相評價。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　這節課我們繼續學習《太陽》。太陽的特點大家了解嗎？誰來說說。那換一個方式來說說，把自己當成小太陽向大家介紹一下，誰來試試。

　　二、品讀欣賞

　　1、說到太陽與人類的關系真是很密切。請同學們用心讀一讀課文，找出最能表現太陽與與人類關系密切的一句話。

　　（學生練讀、匯報讀）

　　2、這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關系的呢？請同學們讀一讀4—7自然段。看看你讀懂什么？

　　在匯報時請用上“太陽與 有密切的關系”來簡單概括。

　　3、同學們知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現這些密切的關系吧！

　　4、現在同學們已經成為研究太陽與人類關系的專家啦，我現在是科技日報的記者，想采訪一下專家們了解太陽與人類的關系，誰愿意接受我的采訪？

　　三、提升感悟，交流體會。

　　1、請同學們再讀課文最后一句話，再讀一讀全段，

　　比讀、齊讀。背誦。

　　2、太陽與人類有這么密切的關系，你有什么想說的話嗎？

　　四、指導寫字

　　1、出示“獸、存、蔬、麻、較、殺、預”，引導認讀。

　　2、 觀察字形，有什么的要注意的地方。

　　3、 學生寫字，同桌互評。（引導同桌評價時如果認為寫得好，就在字旁畫一朵小花；如果不好提出建議。）