教學要求：

　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學會本課的生字，理解有生字組成的詞語，會用”如果……就……“果然”造句。

　　3． 憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自于實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

　　教學準備：課前查閱相關資料、錄音、卡片等

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，提出問題

　　1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。

　　2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題

　　3、讀了課題之后，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　1、聽課文錄音朗讀

　　2、學生自由讀課文，進行自學

　�。�1）、借助拼音讀準生字

　�。�2）、畫出由生字組成的詞語，想想它們在句中的意思，并標出自己不理解的地方。

　　（3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？

　　3、檢查自學效果

　�。�1）出示詞語：

　�。�2）指名讀，重點讀準翹舌音、后鼻音

　�。�3）了解詞語的掌握情況

　　（4）分自然段讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�5）交流“世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？

　　三、質疑問難，指導朗讀

　　1、學生提出不懂的問題

　　2、指導讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

　　3、小結

　　四、學習生字

　　1、讀生字，分析字形。

　　2、學生描紅，教師巡視。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語，復習鞏固

　　聽診器 肺結核 思索 緊貼 沿著 木棍 分析 效果

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