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解決問題

2009-06-17 00:53:35     下載試卷     標簽:二年級 統(tǒng)計 教師 數(shù)學(xué) 診斷活動

  教學(xué)內(nèi)容:二年級下冊教科書第4頁例1、例2。

  教學(xué)目標:

  1.生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同方法解決問題。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  3.通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.談話:同學(xué)們,元旦快到了,你們高興嗎?(高興)為了迎接新年的到來,我們學(xué)校舉行了一次游園活動。小朋友你們想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄┖茫±蠋熅蛶∨笥褌円黄鹑⒓佑螆@活動,我們唱著歌出發(fā)好嗎?(唱新年快樂歌)

  2.情境圖

  談話:我們來到了游園點,你們看小朋友們在做什么?(在看木偶戲)

  提問:你從這幅圖上看懂了什么?獲得了什么信息?

  學(xué)生回答:原來有22人在看戲;又來了13人;走了6人。

  二、主動探索,協(xié)作交流,領(lǐng)悟解法。

  1.同學(xué)們,你們看得真仔細,通過這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  (1)原來有22人在看戲,又來了13人。一共有多少人在看戲?

  (2)原來有22人在看戲,走了6人。還剩多少人?

  對于這兩個問題,讓學(xué)生提出后很快就解答。

  (3)原來有22人在看戲,走了6人,又來了13人。現(xiàn)在看戲的有多少人?

  (4)原來有22人在看戲,又來了13人,又走了6人。現(xiàn)在看戲的有多少人?

  對說出(3)(4)兩題的學(xué)生給予表揚。

  2.解決問題

  提問:你們會解決“現(xiàn)在看戲的有多少人?這個問題嗎?

  (1)獨立思考

  談話:在四人小組中說說你的想法,你是怎樣算的?

  (2)讓學(xué)生在四人小組中充分地交流,說自己的想法,老師參與學(xué)生的討論之中了解情況。

  (3)匯報:并說想法

  3.把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

  (1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)

  35-6=29(人)16+13=29(人)

  (3)22+13-6=29(人)(4)22-6+13=29(人)

  讓學(xué)生明確(1)、(3)的解題思路是一樣的,是同一種方法;(2)、(4)的解題思路是一樣的,是同一種方法。

  4.比較(1)、(3)和(2)、(4)兩種方法的聯(lián)系。

  明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。

  5.談話:小朋友們看木偶戲看得多高興呀!你們看這邊發(fā)生了什么事情?(出示練習(xí)一的第1題)

  提問:從這幅圖上你看懂了什么?

  你能把圖意說完整嗎?

  讓學(xué)生說明圖意,明確計算的問題后,獨立列式解答,再讓幾名學(xué)生說解

  問題的方法。

  談話:同學(xué)們,你們玩得高興嗎?不知不覺到了中午,我們肚子有點餓了。走,老師帶你們到面包房買面包去。

  (出示面包房圖)

  提問:你從這幅圖上看到了什么?

  你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(還剩多少個?)

  誰能把這個問題說完整?

  (原來面包房里有54個面包,先賣了22個,又賣了8個,現(xiàn)在還剩多少個?)

  提問:誰會列式解答。

  提問:你會把22+8=30和54-30=24寫成一個算式嗎?

  你們遇到了什么困難?

  有辦法來解決這個困難嗎?

  四人小組討論,匯報。

  選擇方法,把想的過程說出來。

  三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。

  1.談話:游園活動快要結(jié)束了,你們看小朋友在干什么?(出示練習(xí)一的第2題)[他們在收集拉罐筒。]他們真是環(huán)保小衛(wèi)士。

  提問:你會把這幅圖的圖意說完整嗎?

  讓學(xué)生自己解答,再說想法。

  2.談話:我們走出了游園活動點,看,我們被一張統(tǒng)計表給吸引住了,這個表沒有填完,你會填嗎?

  做練習(xí)一的第4題。學(xué)生獨立完成,再匯報想法。

  3.談話:請小朋友們說一說,在日常生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答?

  同桌交流,自編題目,互相解答。

  四、歸納。

  1.請同學(xué)們說一說,這節(jié)課有哪些收獲?

  2.談話:請同學(xué)們做一名有心人,用本課學(xué)習(xí)的知識去解決我們身邊、生活中的實際問題。

  云南師大附小

  

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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