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《我家的一個星期天》教學設計

2009-06-17 06:22:55     下載試卷     標簽:教師 作文 競賽

  【設計理念】

  教師創設情境,進行多形式、多角度的作文訓練,從而符合學生年齡特征和心理特點,提高情境的利用率,提高學生的各項作文能力,使學生樂于作文。

  【教學過程】

  一、 從生活入手,誘發真情

  一周緊張的學習和工作結束了,星期天對你和家人來說都是最讓人放松的日子。那么你們家的星期天是怎么過的呢?是在家招待客人,是打掃衛生,是去參觀、旅游,還是去逛公園、商場……

  二、 明確寫作要求

  1、(出示寫作要求)指讀。

  2、學生談對習作要求的理解。

  (要點:①要求寫“我”家的一個星期天。②在敘事的過程中要寫出“我”和家人的感受,突出人物個性特點。③內容要具體,語句要通順。)

  3、學生交流,豐富寫作素材。

  (可同桌交流,前后桌交流,小組內交流)

  三、指導寫法

  1、變換文題,培養擬題能力

  我啟發學生可從不同的角度,擬出不同的題目來反映這個星期天。按中心事件命題:如《今天我當家》、《知識競賽》;按地點命題:如《公園一角》;按心情命題:如《今天我真高興》、《難忘的一天》等等,擬出的題目比較新穎多樣。

  2、交換中心,培養組材能力

  文章的中心不同,對材料的組織安排和表達方法也不同。我以學生自擬的《難忘的一天》為例進行教學,討論交流:從題目“難忘”一詞中,你認為文章重點是寫什么。

  

來源:小學語文教學

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